2018届高三语文试题评讲.pptVIP

第三十一页，编辑于星期六：五点 四十六分。 第三十二页，编辑于星期六：五点 四十六分。 第三十三页，编辑于星期六：五点 四十六分。 第三十四页，编辑于星期六：五点 四十六分。 审题要点 ①由标题入手，以主题(中心论点)为先导寻找思路。 ②捕捉关键句。 a.内容上：主旨句、观点句、概括句、情感句。 b.结构上：领起句、总结句、过渡句，臵于文首、文 尾或段首、段尾的句子。 ③特别捕捉那些能标志层次、思路的关键词，这对分析思路大有帮助。 第三十五页，编辑于星期六：五点 四十六分。 a.关联词。如“和、及、另外、同时”表并列，“不 题 仅、而且、甚至、更进一步讲”表递进，“然而、不 要 过、其实、与其相反”表转折，“因此、所以、总而 点 言之”表因果等。 b.顺序词。如“首先、其次、第一、第二”等，能表 示材料的主次轻重或问题的几个方面。 第三十六页，编辑于星期六：五点 四十六分。 分析概括段内层次答题要点： ①提取观点句。 ②划分段内层次。 ③逐层概括，注意语句转换。 分析概括全文思路答题要点： ①大体概括每段段意。 ②根据各段意义把文章切割成3～4个部分。(这里必然有合并同类项的过程) ③用精炼的语言概括各部分的内容。(用语可摘取、合取、自撰)(表达时注意用“首先”“然后”“最后”这样的连接词)  第三十七页，编辑于星期六：五点 四十六分。 审 题 要 点 ①由标题入手，以主题(中心论点)为先导寻找思路。 ②捕捉关键句。 a.内容上：主旨句、观点句、概括句、情感句。 b.结构上：领起句、总结句、过渡句，臵于文首、文 尾或段首、段尾的句子。 ③特别捕捉那些能标志层次、思路的关键词，这对分 析思路大有帮助。 审 a.关联词。如“和、及、另外、同时”表并列，“不 题 仅、而且、甚至、更进一步讲”表递进，“然而、不 要 过、其实、与其相反”表转折，“因此、所以、总而 点 言之”表因果等。 b.顺序词。如“首先、其次、第一、第二”等，能表 示材料的主次轻重或问题的几个方面。 分析概括 段内层次 答 题 要 ①提取观点句。 ②划分段内层次。 ③逐层概括，注意语句转换。 ①大体概括每段段意。 ②根据各段意义把文章切割成3～4个部分。(这里 点 分析概括 必然有合并同类项的过程) 第三十八页，编辑于星期六：五点 四十六分。 18.根据第二段，概括“忧乐杂陈的状况”表现在哪些方面。（6分） 答案：（6分） ①不同时代有不同的文化风貌； ②不同人士有不同的神韵情采； ③同一个人在不同时期有不同的人生态度。（每点2分） 第三十九页，编辑于星期六：五点 四十六分。 一、试题评价和得分情况 这道题主要考查学生的筛选和概括能力。试题设置有效度高，区分度大，考出了学生真实水平。均分3.66，最高分6分，最低分0分。 参考答案 ①不同时代有不同的文化风貌；②不同人士有不同的神韵情采；③同一个人在不同时期有不同的人生态度。 评分细则： 按照评分标准一点2分评改。许多学生答题时往往把前两点的第二个“不同”丢掉，分别扣1分，所以得4分的较多；答成“①时代的文化风貌；②人士的神韵情采；③同一个人的人生态度。”评为0分；只举事例，没有概括，或答案来自别的段落均为0分。 第四十页，编辑于星期六：五点 四十六分。 二、存在问题： 1.答案只会从原文中简单摘取。如断章取义地答成 “有不同时代的文化风貌，不同人士的神韵情采。”不明白原文中“杂陈”是指两种不同的文化风貌和两种不同的神韵情采。 2.不注意审题。题目要求概括，却答成事例的罗列；甚至从别的语段找答案。 3.语言概括能力差。如答第三点时直接从原文中摘抄“同一个人在一个时期会意气风发，在另一个时期又超然物外”。 三、建议： 1.现代文教学中也要加强审题训练，防范低级错误。 2.阅读教学中加强筛选和概括能力的训练。重视语言表达的概括性和准确性。 第四十一页，编辑于星期六：五点 四十六分。 19.为什么“我们应该敬重这种精神，发扬这种精神”？（6分） 答案： ①检验各派学说能否一以贯之； ②考验人格能否臻于至上； ③建成了中华民族独特的文化传统； ④能容纳和包涵外来文化； ⑤铸就了我们民族的基本性格。 （每点2分。答出三点得满分） 第四十二页，编辑于星期六：五点 四十六分。 试题评价和得分情况 本题考查“分析概括作者在文中的观点态度”的能力。有关“我们应该敬重这种精神，发扬这种精神”的原因主要集中在第7自然段，“恰好成了检验他们的学说能否贯彻到底和考验他们的人格能否臻于至上的试金石”“互相圆融起来建成中国文化的独特传统”“容纳和包涵”。第8自然段，“铸就了我们民族的基本性格”。根据这些内容概括就可以了。 最低分0分，最高分6分，均分4.17分 第四十三页，编辑于星期六：五点 四十六分。