2022年数学七上《乘方2》省优课件（推荐）.pptxVIP

人教版 数学 七年级 上册1.5 有理数的乘方1.5.1 乘方（第2课时）导入新知【思考】（1）我们学习了哪些运算？（2）在2+32×(–6)这个式子中，存在着哪些运算？这些运算如何进行呢？素养目标2.会根据一组数的特点，探究与乘方有关的规律性问题.1.掌握有理数的混合运算顺序，能熟练地进行有理数的混合运算.探究新知知识点 1有理数的混合运算喜羊羊之种花篇探究新知3m1m估计每平方米种9株花，我要买几株花呀？羊村的花坛里的花都快枯萎了，我们重新种上吧！圆形花坛的半径为3m，中间雕塑的底面是边长为1 m的正方形小意思，我会算！探究新知乘除运算加减运算乘方运算第二级运算第一级运算第三级运算【思考】上式含有哪几种运算？先算什么？后算什么？探究新知 归纳总结做有理数的混合运算时，应注意以下运算顺序：1. 先乘方，再乘除，最后加减；2. 同级运算，从左到右进行；3. 如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行.探究新知有理数的混合运算素养考点 1例1 计算：（1）2×(–3)3–4×(–3)+15;（2）(–2)3+(–3)×[(–4)2+2]–(–3)2÷(–2).（2）原式= –8+(–3)×(16+2)–9÷(–2)解：（1）原式=2×(–27)–(–12)+15= –8+(–3)×18–(–4.5)= –54+12+15= –27巩固练习计算:（2）（1）1×2+(–8)÷4解：原式=解：原式 =– 4– 36=0= 2+(–2)= – 4 – 36（3）– 1= – 4解：原式= = == – 5探究新知素养考点 2混合运算的简便运算点拨：在运算过程中，巧用运算律，可简化计算. 例2 计算： .解法一：原式= 解法二：原式= = –6+(–5) = –11= –11讨论交流：你认为哪种方法更好呢？巩固练习计算：.解：原式= = =－9探究新知知识点 2数字规律探究 观察下面三行数： –2， 4， –8， 16， –32， 64，…； ① 0， 6， –6， 18， –30， 66，…； ② –1， 2， –4， 8， –16， 32，…. ③（1）第①行数按什么规律排列？分析：观察①，发现各数均为2的倍数.联系数的乘方，从符号和绝对值两方面考虑，可发现排列的规律.解：（1）第①行数是探究新知（2）第②③行数与第①行数分别有什么关系？解：（2）第②行数是第①行相应的数加2，即 第③行数是第①行相应的数除以2，即探究新知（3）取每行数的第10个数，计算这三个数的和.解：（3）每行数中的第10个数的和是：?=1024+1026+512=2562巩固练习观察下列各式: 猜想:若n是正整数，那么1. 计算4+（–2）2×5=（　　） A．–16 B．16 C．20 D．24D解析：4+(–2)2×5=4+4×5=4+20=24.?连接中考课堂检测基础巩固题1.计算式子(–1)3 +(–1)6的结果是（ ） A.1或–12.设a=–2×32, b=(–2×3)2, c=–(2×3)2，那么a、b、c的大小关系是( ) A.acb B.cab C.cba D.abcCB课堂检测3. 计算：(-2)2018+(-2)2019.解：原式=22018 – 22019 = 22018 – 22018×2 = 22018 –22018 –22018　　 = –22018课堂检测能力提升题计算：（2）（1） ；45（3）（4）–60课堂检测拓广探索题 一个长方体的长、宽都是a，高是b，它的体积和表面积怎样计算？当a=2 cm，b=5 cm时，它的体积和表面积是多少？解：体积V=a2b=22×5=20 cm3.表面积S=2a2+4ab=2×22+4×2×5=48 cm2.课堂小结先乘方，再乘除，最后加减1同级运算，从左到右进行；2有理数混合运算的顺序有括号的，先做括号内的运算，按先小括号、再中括号、后大括号的顺序依次进行；3如有绝对值，先算绝对值.4作业内容教材作业从课后习题中选取自主安排配套练习册练习课后作业七彩课堂 伴你成长导入新知 如图坝底是由石块堆积而成，要测出∠1的度数，你有什么简单的方法吗？ 要解决这问题，我们先来学习余角和补角.素养目标2. 了解方位角的概念，并能用方位角知识解决一些简单的实际问题.1. 了解余角、补角的概念，掌握余角和补角的性质，并能利用余角、补角的知识解决相关问题.知识点 1探究新知21余角和补角的概念 如果两个角的和等于90°( 直角 )，就说这两个角互为余角 ( 简称为两个角互余 ). 如图，可以说∠1 是∠2 的余角，或∠2 是∠1的余角，或∠1和∠2互