浅谈在农村初中思想品德课堂教学中如何有效应用信息技术.docVIP

浅谈在农村初中思想品德课堂教学中如何有效应用信息技术 随着课改的实施以及新课程理念的深入，多媒体在政治教学中越来越发挥着不可替代的作用。在课堂上运用多媒体进行教学，利用科技手段激发学生的学习兴趣，可以使课堂教学过程更加优化，给学生提供良好的学习环境与情境。本人近几年来对思想政治课的多媒体教学的思考和运用，有比拟多的体会，现在谈谈对这一问题的几点认识。 一、现代信息技术使用时存在的误区 1、“信息飞逝、满堂灌〞 课堂上从头至尾都用多媒体，像是讲座或者学术报告，老师只管低头盯着电脑屏幕“念〞或者操控电脑演示多媒体课件或者引用大量信息。大屏幕成了信息海洋，不管学生能否来得及阅读和消化。信息量过大、呈现速度过快，超过一般学生的信息接受能力，出现“信息飞逝〞的现象。这样用机器取代教师，对学生实施“目中无人〞的教学，既违背了教学规律，也忘记了教师是教学的主导。 2、重视课件制作，无视学生创造性思维和自主学习能力的培养 随着现代教学媒体的广泛使用，越来越多的教师注重课件的制作，将备课的主要精力花费在制作课件上，将上课的过程演变为播放课件的过程，无视了在教学设计中如何引领学生自主学习，无视了学生创造性思维的培养。于是，课堂上就见教师轻点鼠标，将学生带入预设的教学程序中，画面精美生动，学生应接不暇，但是自主思维却处于几乎停滞的状态，更谈不上创造性思维的培养。无视了与学生的情感交流。对教学产生不利