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语文一年级上册《阳光》教学设计 人教版语文一年级上册《阳光》教学设计 教学目标 朗读课文、发挥想象、感受阳光的作用，激发对大自然的热爱之 情，体会时间的宝贵。 课时安排 2 课时 教学环节 一、游戏激趣，复习导入 1. 今天我请来了一位动物王国的朋友 ( 课件 ) ──小老虎，他呀想 考考我们班的小朋友，你们能接受住考验吗 ?( 课件 ) 出示生字 (1) 谁想来试试，你还能给它找个朋友吗 ? (2) 小朋友可真行啊，那你能从那么多的生字里面选择一个或几 个字来说一句话吗 ? (3) 看小朋友说得那么起劲，小老虎也写了一句话 金子比阳光像更宝贵金子阳光。 a、请小朋友自由的读一读。 b、此时你想对小老虎说些什么啊 ? c 、那你能帮他改一改吗 ? ( 课件 ) 阳光像金子，阳光比金子更宝贵。 d、你们同意吗 ?那让我们一起来响亮地读一读，告诉小老虎吧 ! 二、讨论、研读句子 就因为小老虎，不知道金子和阳光究竟是怎样的，才闹了今天这 个笑话，不过我相信我们班的小朋友个个都是能干的小老师，一定 能帮助小老虎认识金子和阳光的。 1. 谁来告诉他金子是怎样的 ? 2. 阳光像什么呢 ?( 齐答 ) 对啊，阳光像金子，很美，也很宝贵， 那么就让我们一起带着小老虎走进课文，去考察一下 ( 课件 ) 、课文 的哪些地方让我们感受到美丽、感受到阳光的作用很大。 ( 指名读题 ) 3. 下面就请你们四人小组合作，从课文中找出一句或几句话去学 一学。 三、交流、汇报 哪个小组愿意来说一说。 (1) 阳光象金子，洒遍田野、高山和小河。 a、指名说。 ( 看课件 ) b、小朋友看了这些画面，你想说些什么啊 ? c 、那你现在最想做什么 ? d、自由地读一读，如果你觉得读得不过瘾，还可以做做动作。 ( 动作演示理解洒遍 ) e、谁愿意来美美地读一读，还有谁想读，哇，那么多小朋友都 想读啊，那就让我们一起来美美地来读给各位在做的老师听听吧。 (2) “田里的禾苗，因为有了阳光更绿了” a、你为什么这么读 ? b、看看还有哪位小朋友能读得更绿一点。 c 、此时你是受阳关哺育的禾苗你想说些什么呢 ?那你能用朗读把 它表现出来吗 ? (3) 山上的小树，因为有了阳光，更高了。你能把它美美的来读 一读吗 ?还有谁比他读得更好。 (4) 河面闪着阳光，小河就象长长的锦缎了。 ( 课件 ) a、同桌讨论一下，有什么不明白的吗 ? b、理解“锦缎”，实物投影，那老师不明白了，怎么把小河当 成锦缎了呀。理解的基础上再指导朗读，读出自己独特的感受，自 由读读、个别读、齐读。 (5) 早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。 a、请小朋友自己读一读，说说你感到阳光怎么样 ?( 可爱 ) b、你从哪儿看出来的吗 ?( 引导学生做做动作，感受阳光的可爱 ) 并指导朗读。 四、扩展 1. 刚才小老虎学得可认真拉，下面就让我们一起动手来画一幅阳 光下的美景图，送给小老虎吧，如果你还想对小老虎说些什么就请 你动手把它写下来。 2. 交流，实物投影，学生介绍自己的作品。 五