娜塔莎县级公开课教案.pdfVIP

《娜塔莎》集体备课教案 朱约约 三维目标 : 1、体会作者“贴着人物写”，通过人物语言、外在行动对表现内心情感，多 角度展现人物形象的特点 ; 2、将人物置于不同情境中，多角度充分表现人物的情感与形象 ; 3、理解“娜塔莎”作为“圆形人物”所展现出来令人爱恨交织、矛盾复杂的 个性心理。 一、导入及作者介绍 曾经有位作家在一部作品中说过这样一句话 : “幸福的家庭是相似的，不幸的 家庭各有各的不幸”，知道是哪位作家的哪部作品吗 , 是的，是列夫托尔斯泰的《安娜卡列宁娜》，列夫托尔斯泰是公认的 19 世纪 俄国最伟大的作家，被誉为“自文艺复兴以来，唯一能够挑战荷马、但丁与莎士比 亚的伟大作家”，这位文学巨匠一生著述等身，有三部里程碑式的长篇巨制，分别 是——《战争与和平》、《安娜卡列宁娜》和《复活》，我们今天学习的这篇《娜 塔莎》正是节选自《战争与和平》。 二、文本细读 同学们已经预习过这篇文章了，说说看，娜塔莎是谁呢 , ——齐读一下开头的 简介。 这就是娜塔莎，老师说啊，像娜塔莎这样充满浪漫与幻想且又多愁善感的女孩 子，多半是喜欢舞会的，为什么 , 奇遇，偶遇，一些美丽的邂逅。娜塔莎正是这样 一个幸运的女孩，她在她人生的第一次舞会上，就邂逅了她的白马王子——安德来 公爵，这个故事第二部分有介绍，第二部分具体写了什么内容呢 , 齐读“展现了娜塔莎在舞会上的心理，与安德来公爵相遇并双双在心中埋下爱 情的种子”， 是的，爱情总是那么美好而令人向往，两情相悦的故事毕竟太浪漫而让人羡 慕，那同学们，我们来说说看， 娜塔莎与安德来两情相悦，是什么吸引了彼此呢 , 请大家自由朗读第二部分，边读边划出相关语句，并说说你的理由。 A，娜塔莎的年轻活力、青涩清纯。热情奔放吸引了安德来公爵 安德来公爵想摆脱这种理智的、令他厌烦的谈话，所以才去跳舞，选择了娜塔 莎。“当他换了一口气，放下她，停下步子，开始望别的跳舞的人时，他觉得自己 活泼年轻了”，娜塔莎身上有一股青春的活力，点燃了安德来公爵。不仅仅是这种 活力吸引了安德来，更因为与之跳舞所展现出娜塔莎身上更多的与众不同的魅力深 深吸引了安德来公爵，重点分析这句话 : “但他刚刚揽住那个纤细灵活地腰身，她 便和她那么靠近地扭起身子，对他那么亲密地微笑了一下，她的魅力之酒使他陶醉 了”，将这句话改写几个词，进行对比分析，改写如下 : 但他揽住那个纤细灵活地腰身，她和她靠近地扭起身子，对他亲密地微笑了一 下，她的魅力之酒使他陶醉了。 主要去掉了“刚刚”、“便”“那么”、“那么”，让学生对比品读，并让学 生设想，如果与安德来跳舞的是舞池中的别素好娃伯爵夫人或者别的一位贵妇，会 不会给安德来带来同样的魅力 , 从中明白，娜塔莎不仅仅是她的活力深深吸引了安 德来，更是因为她初次进入舞池，动作生疏青涩，不加修饰的自然、清纯、纯真让 安德来深深陶醉了。 师总结 : 同学们可以看出来呢，去掉这几个简简单单的词语呢，娜塔莎的魅力 就等同于一般的女子 ; 有了这几个词语呢，娜塔莎自身所燃烧着的青春活力以及不 加修饰的清纯天真自然 青涩都一一展露无余。 指导朗读，着重那几个词语，并让学生在“使他陶醉了”这几个词上放慢语 速，读出安德来的心动来。 相关语句还有 : 酌情分析 1、 娜塔莎对于失望和狂喜都有所准备的焦急的面色，忽然开朗起来，露出了 快乐、感激、小孩般的笑容。 ( 率真，单纯，可爱 ) 2、 但在爱仑身上，由于受到过上千人的目光的注视，仿佛涂了一层油彩，而 娜塔莎好像是第一次袒臂露肩的姑娘，假使不是他们使她相信，这是绝对必要的， 她便要觉得这是很可羞的。 ( 瘦弱、羞涩，