【语文单元主题教学】五年级上册第八单元《口语交际、习作》课件部编版创新.pptxVIP

【语文单元主题教学】五年级上册第八单元口语交际《我最喜欢的人物形象》习作《推荐一本书》口语交际课习作表达课05目录单元整理课0607 口语交际课05五上八单元——口语交际交流形式和主题： 以交流会的形式，说一说“我最喜欢的人物形象”。 点击添加文本交流提示： 为了表达得有条理、更清楚，在交流之前借助表格的形式准备交流的内容。点击添加文本点击添加文本交流要求： 介绍者要分条讲述，把喜欢的理由讲清楚；听者要认真听，能抓住介绍内容的重点。点击添加文本五上八单元——口语交际课程标准单元导语 点击添加文本 交流中能尊重和理解对方。参与讨论，发表意见。听人说话能抓住要点并简要转述。表达有条理，语气、语调适当。根据对象和场合，即兴发言。语言美，抵制不文明的语言。点击添加文本交际要求点击添加文本点击添加文本五上八单元——口语交际教学目标： 1.以交流会的形式，向大家介绍最喜欢的人物形象。 2.交流之前，借助填写表格的形式做好准备，分条讲述。 3.用恰当的语气介绍自己喜欢的人物，说清楚喜欢的理由，让大家感受到自己的喜欢。 4.学会倾听，听人说话能抓住重点，有不懂的地方或不同的感受等别人介绍完了再发表意见，能对他人的介绍作简单评价。 点击添加文本点击添加文本点击添加文本教学重点： 1.分条讲述，把喜欢的理由说清楚、说具体。 2.听人说话能抓住重点，对他人的介绍作简单评价。点击添加文本五上八单元——口语交际提前布置搜集整理最喜欢的人物形象的相关信息。点击添加文本点击添加文本推荐阅读《理想的风筝》《我的一位国文老师》《我记忆中的老舍先生》《泥人张》《剃头阿六》《套袖》点击添加文本点击添加文本五上八单元——口语交际 点击添加文本一、谈话导入，引出话题。二、梳理要求，完成表格。三、初步交流，引导方法。四、组内交流，汇报展示。五、总结活动，拓展延伸。点击添加文本教学过程点击添加文本点击添加文本五上八单元——口语交际一、谈话导入，引出话题。 1.出示人物，激发兴趣。 依次出示学生喜欢的动画片、刚学习过的课文以及课外书中的人物，问是否能叫出他们的名字？为什么对这些人物形象印象深刻？ 点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本五上八单元——口语交际 2.引导回忆，明确话题。 仔细回忆看过的书籍和影视作品中的人物，最喜欢哪一个？为什么喜欢？引出交流话题，引导学生关注“最喜欢”，明确要说清楚自己最喜欢的是谁以及喜欢的具体原因。二、梳理要求，完成表格。 1.阅读提示，明确要求。 阅读交流提示，引导梳理出本次口语交际的内容和要求： 以交流会的形式，将自己最喜欢的书籍或影视作品中的人物介绍给大家；交流之前，搜集并整理人物的相关信息及喜欢的理由填写表格，分条填写，便于有条理的表述。 点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本五上八单元——口语交际 2.对照表格，自主总结。 3.参照例子，完成表格。 教师注意巡视指导填写喜欢的理由，帮助学生在交流时有话可说，使听众接纳并引起共鸣。三、初步交流，引导方法。 1.明确要求，初步交流。 推荐1、2名学生交流，明确要求:说的同学把推荐的理由说清楚，听的同学听人说话时要认真听，注意听喜欢的理由是什么。 2.评价介绍，因情指导。 让听的学生评价是否做到了分条讲述、说清理由。 点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本五上八单元——口语交际 根据学生评价，针对指导： （1）缺少开场语或结束语，提示可以加上“大家好，我最喜欢的人物是……”或“谢谢大家，我介绍完了”。 （2）只是读表格填写内容，表达不连贯，引导学生把表格里的内容变成自己的话表述出来。 （3）不能做到分条讲述的，师生互助，帮助学生梳理清楚条理。 3.教师示范，教给方法。 点击添加文本点击添加文本 大家好，我最喜欢的人物形象是哪吒，他出自动画片《哪吒闹海》。我喜欢他的理由有三个：首先，他年纪虽小但武功高强，有风火轮、乾坤圈、混天绫等宝物；其次，他能够见义勇为，救了被龙王欺负的老百姓；还有，他敢于担当。当四海龙王联名奏请玉帝捉拿李靖夫妇问罪时，哪吒说：“一人行事一人当！我打死敖丙、李艮，我当偿命，岂有儿子连累父母之理！”为了不连累双亲，他断臂剖腹，剜肠剔骨，归还于父母，他的孝道感动了龙王，李靖夫妇也因此得到赦免。点击添加文本点击添加文本五上八单元——口语交际 评议交流范例，领会介绍方法： （1）用上表示顺序的词显得有条理； （2）注意语气变化，更有感染力； （3）加上具体事例，喜欢的理由更具体，如：哪吒敢于担当的特点的介绍。 4.教师总结，明确方法。 小结：我们在介绍最喜欢的人物形象的时候要做到“分条讲，说清楚”，为了使介绍的人物形象吸引人，要注意语气的变化，为了更吸引人，还可以说说具体事例，突出人物的特点。听的同学要做到“听人说，抓重点”。