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语文教学设计三篇 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读阅读链接的内容。 2、能够利用工具书解决遇到的字词的问题。 3、合理展开想像，能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱之情。 课前准备：课下布置学生对本单元的课文多通读几遍，回顾课文 内容。在课下搜集和春天有关的一切内容。白纸，彩笔。 教学过程： 师生活动 设计意图 一、回顾课文内容，为“走进春天”做好储备 1、师：同学们，你们还记得在本单元我们都学了哪些课文 ? 这几篇课文的主要内容是什么呢 ? 2、师：可以看出，我们这几篇课文都和春天有关，而且在我们 身边春天也正在一步步向我们走来，就让我们在这节课中一起“走 进春天”。 二、阅读文本，初步了解阅读链接的大概内容 1、师：下面，请大家打开书 18 页，自已认真的读一读。 2、师：谁能说一说，你都读懂了哪些内容 ? 3、找 2-3 名学生说一说。 4、师：谁愿意来读一读课文内容 ? 5、找四名学生，每位学生读一个板块的内容。 三、再回归文本，用自己的方式表达对春天的喜爱 1、师：同学们，就让我们怀着愉快和对春天的喜爱之情，再读 一读课文的内容吧，一会儿我要找同学们说一说你读后的感受。 2、同学们自由读。 3、读后先小组交流一下读后的感受。 4、然后找同学围绕知春、踏春、惜春、咏春四个内容来谈一谈 自己的感受，可读课文，也可结合课下搜集的内容，来说一说自己 的感受。 四、走进春天，走进想像的乐园 1、师：同学们，刚才我们在一起走进春天，走进了一个充满活 力的乐园，此时此刻，你能不能用一幅画来表达你的心情 ? 2、学生拿出课前准备的纸笔做画。 3、师：谁能向大家来展示你的作品 ? 同学生踊跃参与。 4、师：你能不能向大家介绍介绍你的作品呀 ? 五、扩展延伸 师：同学们，这节课，我们一直沉浸在一种快乐的氛围中，春天 离我们越来越近了，大家想不想课下到我们身边找一找春天，如果 你找到了，可以以文字的形式记录下来，如果我们有时间会再一起 来交流，好不好 ? 六、课下作业 写一篇春天的景物的文章 教学目标： 1、朗读课文，整体把握课文内容，探究课文内容，理解丽江古 城的特点和丽江神奇的自然景观。 2、体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。 3、体会过渡句在文中承上启下的作用。 教学重点难点： 1、整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然 景观。 2、体会过渡句在文中承上启下的作用。 教法：讲授、启发与讨论结合 学法：自主、探究、交流 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、激趣导入 提问：同学们，你们知道春城指的是我国的哪座城市吗 ? ( 板书课题：走进丽江 ) 二、小组自学第二部分 自学提示： 1、课文分哪几个部分介绍了丽江古城 ? 2、找出描写丽江古城的句子说说给了你哪些体会。 3、小组讨论 +展示 小结：翠色山峦下，商居掩古城。花香迎曲巷，岁月久悠增。神 奇而又古朴的丽江古城，静静的伫立在哪里，向我们展示着这座千 年古城的独特神韵。 过渡语：丽江最吸引人的除了有“高原姑苏”风貌的丽江古城外， 就是他神奇而壮丽的自然风貌了。 自学提示： 1、介绍丽江的自然风貌，说说你的体会。 2、读读你最喜欢的段落。 过渡语：刚