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《春》第一课时教学设计 《春》第一课时教学设计 PAGE / NUMPAGES 《春》第一课时教学设计 课题：寻觅春天的足迹——《春》第一课时 年级：七年级 学科：语 文 姓名：李彦凤 教学目标 1、识记生字生词，并理解运用。 2、指导学生朗读，初步揣摩作者感情。 3、整体感知文章，理清行文思路。 教学流程 一、前提诊测 出示白居易的《钱塘湖春行》 ，让班内朗诵水平较高的学生有感情朗读，其他学生回 忆朗读方法及关键点。 （ 2 分钟） 二、课题导入 文艺委员演唱歌曲《春天在哪里》后，让学生说出歌曲名称，并顺势提问： “同学们， 你们说春天在哪里呢 ?” 学生七嘴八舌，各抒己见。 师：今天我要说，春天在朱自清先生的文章里，请同学们和老师一起跟随朱自清寻觅 春天的足迹。（ 4 分钟） 三、自学自练 ㈠、默读课文，识记生字词，完成练习。 （共计 10 分钟，展示成果并订正 3 分钟） 1、 默读课文，用红笔勾画出生字生词，借助工具书及课下注释自行解决。 2、 小组内 1、 3 号， 2、 4 号互查订正课后“读一读，写一写”词语，然后组内识记生字 词及文学常识。 （文学常识参考《导学方案》 ） 3、 完成以下练习，各小组准备展示学习成果。 ⑴、给下列加点字注音。 蓑衣（ ） 酝酿 （）（  ） 烘（ ）托 黄晕（ ） 发酵（ ） ⑵、文学常识填空： 《春》选自 ___________