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好玩的立体拼图幼儿园区域活动观察及反 思 好玩的立体拼图幼儿园区域活动观察及反思 区角活动，是指教师根据教育目标和幼儿发展水平，有 目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽 松和谐的环境中按照自己的意愿和能力，自主地选择学习内 容和活动伙伴，主动地进行操作、探索和交往的活动。在区 角游戏中，教师应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏；应 因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料） ，游 戏材料应强调多功能和可变性；应充分尊重幼儿选择游戏的 意愿，鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在 游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力 和个性的全面发展。我们班把立体拼图投入到区角中，根据 幼儿的游戏情况，进行了如下记录及分析： 一、游戏材料观察过程实录 案例一： 观察时间： 10:00—— 10:30 观察对象：建构区的立体拼图 观察要点： 1、幼儿是否会根据立体拼图上的不同图案进行建构， 并把图案加入到建构的各种形状中 2、在游戏中是否会进行合作交流，如何交流 观察记录： 今天的建构区提供了立体拼图，几位幼儿来到了这个区 域，宋德瑞一句话也没说，就直接把拼图叠起来，进行叠高 游戏，一个、两个 —— 一直叠到了六个， “啪 ”倒了，继续叠， 伶伶和郭冰睿则把拼图排成一排， 郭冰睿说： “你看我的火车， 真长啊！ ”伶伶： “我们的一样长， 看我的火车有两个头。 ”“我 也来搭。 ”三位幼儿一直拿拼图进行积木游戏，我走了过去： “你们在搭积木吗这个积木好漂亮，每一面都有图案。 ”他们 拿起积木看了起来， “这里有小花。 ”“这是汽车吗只有一个轮 子。 ”我说： “其实这些图案是可以拼成一个图案的。瞧！我 把一只小鸭子拼出来了。 ”我把拼图摆弄了下， “你们可以把 这些漂亮的图案也建构出来吗比如说小火车的车身上有小 花，来试试看吧。 ”幼儿们有了兴趣， 立刻拼搭了起来， 最后 活动结束，造出了有葡萄图案的房子、身上有蝴蝶图案的机 器人，并展示给其他幼儿看，大家都表示以后也要试试看。 观察分析： 对于中班的幼儿来说，立体拼图有难度，每一幅拼图有 9 个立体方块组成， 每个方块有 6 面图案， 想把它们都拼好， 确实很难。而且幼儿们第一次接触立体拼图，从刚开始他们 用拼图进行建构游戏，就可以看出，他们不知道如何正确的 游戏，因此我把这些立体拼图投入到建构区，让他们在建构 中对拼图每个面的图案进行拼搭，这样对图案有了一定的熟 悉。在老师的引导下，幼儿对图案的建构很感兴趣，不仅要 建构出自己想要的形状，还要把图案完整的拼搭出来，这是 有一定难度的。 观察反思： 1、活动具有一定难度，可以鼓励幼儿合作进行拼搭， 多交流，多尝试。 2 、展示活动时幼儿评价不多，可以鼓励参与活动的幼 儿传授自己的方法。 案例二： 观察时间： 10:00—— 10:30 观察对象：益智区的立体拼图 观察要点： 1、幼儿是否能根据提供的图案把拼图各个面拼搭起来 2、幼儿是否能合作进行游戏 观察记录： 益智区提供了立体拼图，幼儿有之前在建构区拼搭的经 验，幼儿指导了游戏规则 “根据提供的图片， 寻找拼图中和图 片一样的图案，进行拼搭。 ”陈佳淇直接选择葡萄进行拼