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人教版小学数学四年级下册《有关0运算》教案教学设计 人教版小学数学四年级下册《有关0运算》教案教学设计 人教版小学数学四年级下册《有关0运算》教案教学设计 最新人教版小学数学四年级下册《有关 0 的运 算》教案教学设计 设计说明 有关 0 的运算学生已经积累了丰富的感性经验，通过本节课 的学习，让学生在举例、 讨论中把感性经验上升为理性认识， 在分梯度练习中，促进学生对知识本质的掌握。 1．举例说明，化解难点。 在数学教学中，运用举例说明法能使抽象的理论变得简单明 了，易于理解和掌握。因此，在突破本节课难点时，我采取 举例说明法， 如用一个非 0 的数除以 0( 如 5÷0＝□ ) 与 0÷0 的例子，让学生通过对例子的讨论获得“0 不能作除数”的 结论。在整个过程中，也让学生明白了 0 为什么不能作除数 的道理。 2．分梯度练习，促进知识掌握。 《数学课程标准》中要求不同的人在数学上得到不同的发 展。因此，我在教学中设计了难度不同的问题，兼顾到不同 层次的学生，让每个学生都学有所得，都有机会获得成功的 喜悦。 在学生归纳总结了有关 0 的运算的特性后，我有针对性地设 置了巩固练习，既有基本练习，也有拓展性练习，尽最大努 力去体现因材施教的教学理念，检测学生对知识的掌握情 况，使学生更好地掌握知识，进而促进学生的个性发展。 第 1 页 课前准备 教师准备 多媒体课件 小黑板 课