四年级数学下册第八单元集体备课教案(人教版).pdfVIP

XX 四年级数学下册第八单元集体备课教 案（人教版） 本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 集体备课教案 主备人：谷红霞 中心小学 四年级 学科：数学 下册 第八单元 版本：人教版 课题：平均数与条形统计图 课型：新 课时： 3 教材起始页： P90—— 102 教材分析： 认真分析新教材不难发现，教材其实没有把“平均分” 这一概念解释深奥，也没有让我们把“平均分”的所有特点 向学生作详细的介绍，更没有让学生掌握“平均分”的所有 特征。 首先来看例 1，教材呈现了全队小朋友收集矿泉水瓶的 统计办法。显然教材选用这样的统计材料和这样的统计图， 目的有以下三点。其一是让学生体会到“平均分”就在我们 身边。其二通过动手操作得到平均每人收集多少个空瓶，也 就是让学生经历“平均数”是怎么得来的过程。其三运用平 均分的思想得到求“平均数”的方法。这样的编排不但加强 了学生的统计意识，而且使学生了解了“平均数”的含义、 经历得到“平均数”的过程。 再看例 2 ，教材安排了一幅情境图和两个小朋友关于两 队队员踢毽个数的对话及两张简单统计表。我们不难看出教 材是通过两个学生的对话，让学生体会到“平均数”的大小 会受到数据的影响，但是个别数据不能代表整体情况。其核 心是让学生真正感悟到“平均数”能较好的反映一组数据的 总体情况，从而使学生进一步正确理解“平均数”的意义和 作用。 最后看例 3，通过给某地区做城市人口复式统计表，分 别完成该地区城镇和乡村人口的纵向单式条形统计图。在此 基础上，引发学生的认真冲突，激起思维的矛盾，进而激励 学生在已有的知识和经验的基础上学习纵、横向复式条形统 计图。 一、本单元教学内容： 、平均数。 2、复式条形统计图。 二、重难点设置： 重点： “平均数”的意义，会看复式条形统计图，能根 据图中的信息提出简单的问题，会进行一些分析和判断。 难点：平均数的意义，纵、横向复式条形统计图的联系 与区别。学情分析： 教材把“平均数”编排在统计中进行教学，这对于四年 级的学生来说，要从统计的角度去正确理解“平均数”的意 义存在一定的困难。因为四年级学生的统计意识比较薄弱， 他们的生活经验相对肤浅， 而用统计的思想去理解 “平均数” 需要有一定的统计意识和一定的生活经验，而正是由于受到 这两方面的不足，影响了学生对“平均数”意义的理解。 学生在第一阶段学习了较多的单式条形统计图和复式 统计表，经历了把两个单式统计表合并成一个复式统计表的 过程。因此复式条形统计图的学习应引导学生在已有的知识 和经验的基础上，自主探索复式条形统计图的绘制方法，讨 论和交流复式条形统计图与单式统计图的联系与区别，进而 从更高的角度认识统计图和统计量，进一步发展统计观念。 教学要求： 、体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言 解释其实际意义。 2、认识复式条形统计图， 了解复式条形统计图的特点， 能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统 计图。 3 、会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单 的问题，进行一些分析和判断。 4 、培养学生分析数据教学 建议： 、注重理解平均数在统计学上的意义。 2、引导学生利用已有的知识经验主动构建新知。 3、处 理好直观与抽象的关系。 4 、充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响。 5、体验解决问题方法的多样性。 6、体会统计的意义和作用的观念、推理 、平均数：一课时 2、教学内容： 教材第 90 、第 91 页的内容及第 9