部编版语文（人教版统编版）八年级语文上册全册完整课件（更新）.pptx

部编版（人教版统编版）八年级语文上册全册完整课件 (更新);部编版（人教版统编版）八年级上册 语文 全册课件;目录：;统编版（人教版部编版）语文八年级上册;统编版（人教版部编版）语文八年级上册;（理解词语）;（默读）;; 小学低年段“写话”，高年段“习作”，初中“写作”或者“作文”。名称上的区别，表示了教学的梯度。因此，小学的习作要求不要太高。简化梯度，降低难度。 新编教材在写作方法和技巧训练的设计编排上照顾到了教学顺序，让老师们能够落实，克服了随意性； 写作课的系列努力做到中心突出，简明扼要，有可操作性； 每次写作课都突出一点，给予方法。;;第一单元;部编版语文八年级上册课件;1.了解消息的要素和消息结构，理清文章内容、层次并体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。 2.把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。;作者简介 ; 1949年4月21日，中国发生了一件决定未来走向的大事。同学们知道是什么吗？;统编版（人教版部编版）语文八年级上册全册完整精制课件; 毛泽东，字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任，中国革命家、政治家、战略家、理论家和中国共产党和中华人民共和国领导人。; 消　息;主 体：新闻的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分。;督战( )　　 荻港( )　　　 趋势( ) 泄气( ) 摧枯拉朽( ) 锐不可当( );【业已】 【锐不可当】 【摧枯拉朽】 【风平浪静】;反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。;思考：如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样说？如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎么说？如果你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？你的告知的方式和消息的哪些部分相对应？;迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江； 完整地告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江； 具体告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月???长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 迅速告知对应消息标题；完整告知对应消息导语。具体告知对应消息主体。;标题、导语、主体三者具有什么关系？;电头有什么作用？;哪些词语最能体现作者的感情倾向？;对人民解放军英勇善战的歌颂：英勇的、万船齐放、直取、突破、占领、进击、英雄式的战斗、坚决地执行、不到二十四小时、即已。“英勇的、英雄式的、坚决地”直接赞美人民解放军英勇无畏；“万船齐放、直取、突破、占领、进击”等动词生动形象地写出解放军英勇善战，行动果敢，进军迅速，战果辉煌。“不到二十四小时、即已”说明时间短，战果大，从而表现解放军排山倒海、所向披靡的气势。对国民党反动派的嘲讽：国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。一正一反，对比鲜明，感情强烈。;我三十万大军 胜利南渡长江 （标题）;1.掌握新闻的相关知识，把握新闻内容及结构特点。（重点） 2.学习课文语言准确精练、详略得当、叙议结合的特点。（难点） 3.探究我军胜利的原因，感悟正义战争的强大力量。;1.用简明的语言说说新闻报道的内容。;2.找出本则消息的标题、电头、导语和主体，分清主体部分的层次，概括各层层意。;各路军渡江情况：;1.主体部分为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？;2.主体部分的三个层次是怎样紧密衔接在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一个整体？;3. 三路大军的渡江情况，哪路详写?哪路略写?为什么要这样安排?;语言的准确性，在课文中选例分析。;语言的鲜明生动，富于感情色彩的特点，在课文中选例，并做简要分析。;渡江战役是有世界意义的重大事件，因此语言严肃、庄重。很多带有文言色彩的词语，在文中显得郑重得体。你能找出吗？; 中路军首战告捷 叙 （略） 衔接紧密　　 西路军所向披靡 叙议结合 （详） 过渡自然　　 东路军遭遇顽强抵抗 叙 （详） 结构严谨　　 1.准确、简明、凝练、概括性强　　 语言特点 2.鲜明、生动、富于感情色彩