复韵母ie教学设计.pdfVIP

复韵母 ie 教学设计 【设计理念】 兴趣是最好的老师。 学前班的小学生好动、 注意力无法持久， 喜欢听故事、做游戏。而传统的拼音教学是十分枯燥的，难 以吸引的学生的注意力。因此，本设计根据学生的特点，尝 试以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、游戏穿插其间，使课 堂充满生活情趣，可以取得事半功倍的效果。 【教学目标】 1．学会复韵母 ie ，整体认读音节 ye 能读准音，认清形， 正确书写，会读它们的四声。 2 ．学会拼读带有复韵母 ie 的拼音，区分 ie 及 ie 3 ．能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。 4 ．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 【课前准备】 教师准备：教学插图、幻灯片、拼音卡片等 【课时安排】 两课时 【教学流程与设计意图】 课时目标： 1．学会复韵母 ie 和整体认读音节 ye 能读准音，认清形，正 确书写，会读它们的四声。 2 ．学会拼读带有复韵母 ie 的拼音。 教学过程： 一、复习检查，导入新课 1.师：孩子们， 咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友， 猜一猜他是谁出示：出示苹果树课件点击果子出现字母 ai ei ui ao ou iu 认读。 师：有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了。出示： yu wu yi （1）出示 i 和 yi 、ü和 yu 。让学生读一读。 （2 ）说说它们分别代表的是什么？ 2 ．出示 （1）让学生读一读。 （2 ）说说 ü上两点省略规则 3 ．用卡片指名认读复韵母 ai ei ui ao ou iu ，读后说说复韵母 发音的口形特点。 4 ．我们学过哪些整体认读音节？ 5 ．指名认读音节： nü l ü和 ju qu xu ，复习 ü上两点省略规则 的儿歄。 （小ü见了 j q x ，去掉两点还念 ü。） 今天我们再学习 1 个复韵母和它的整体认读音节谁有信心能 学好！真棒！出示字母精灵课件， 板书： ie ［设计意图］以充满人性化的语言亲情导入，从复 习旧的知识开始，引导小学生在成功复习的基础上树立学习 信心，十分得体，十分自然。 二、利用插图及幻灯片学习复韵母 ie、的音形 （一）提出教学任务。 本节课我们学习复韵母 ie 及整体认读 ye 以及它们的四声， 进一步掌握复韵母发音时口形的特点。看谁学得最好，能认 清字形，读准字音，还会带调读。 （二）教学复韵母 ie ，及整体认读音节 ye. 1、教学 ie 师：今天我们继续到拼音王国里找朋友， 小 n 和小 l 也要跟 我们去。 出发了， 哦，那边有一棵椰子树， 是谁在爬树呢， 只见他爬上去又滑下来， 爬上去又滑下来。 那不是小 ei 吗， 小 n 兴奋地大喊：嗨！小 ei! 没想到他转过头奇怪地说： 你认错人了吧。那他是谁呢？指导学生看插图说话，引出 ie ：图上画着什么？启发学生回答 “椰树 ”，板书 ie 。 2 、教学 ie 的发音，记清形。 出示 ie 师：原来是 ie, 哪位小朋友认识他， 来介绍一下。指名读， 范读，开火车读，齐读