中小学班主任个人收获感想5篇.docx免费

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！ PAGE 1 PAGE 1 中小学班主任个人收获感想5篇 　　班主任要以素养训练为核心，以学校德育、少先队工作方案为根据，以培育同学学习、纪律、卫生为目的，以班队会和课堂教学为主要渠道，结合班级特点，以人为本，面对全体同学，全面贯彻训练方针，全面施行素养训练。今日我为大家带来了中小学班主任个人收获感想，盼望可以关心到大家。  　　中小学班主任个人收获感想一  　　本学期，我担当高一__班主任工作，在学校指导的关怀下，在政教处的支持下，我顺当地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺当也有挫折，有胜利也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现小结如下：  　　一、结合学校主题训练，加强同学的文明礼仪素养  　　培育同学做一个讲文明，懂礼貌，有爱心，善奉献的好同学。 重视养成训练，与学校德育工作亲密协作，利用晨会课、班会课，从多个方面和角度，对同学进展规律性的常规训练，使同学逐步形成良好的行为习惯和学习习惯。  　　二、加强与家长的沟通与沟通  　　使家长主动参加到训练工作中去，使学校训练得以延长和加强。特殊是学困生，在做好同学思想工作的根底上，家校合作，使同学厌学，不按时完成作业，懒散成性的问题得以改善。  　　三、为同学搭建一个展现自己才能的平台  　　一个同学就是一个世界。在这个世界里，自有他的丰富。为实现自我需要中最高层次，班主任要为同学搭建一个展现才能的平台，我平常让同学自由出手抄报，合作完成黑板报，组织写字竞赛等，让每个同学都能在班级里得到进展，形成自己的特色，这样才能使同学实现独特化发长。  　　四、创立合理标准的班级管理机制  　　建立合适自己班级的管理制度，如班级公约、卫生制度、奖惩制度等，可以使班级管理有章可寻，形成标准管理，并且经过反复抓，抓反复，使这些制度渐渐变成同学的自觉行为。在管理中不能对同学硬卡严压，不要将制度去束缚人，要用制度去调动人的主动性，使同学能主动参加班级管理，相互公平的沟通。  　　五、营造优雅的班级环境  　　平常注重班级环境布置，加强班级卫生管理，使同学可以在一个窗明几净，舒适优雅的环境下学习、成长。  　　当然，我的班级依旧存在许多的问题，如：同学学习习惯还不是很好，各门功课进展不平衡等。我将连续努力实行恰当的措施，转变班级中缺乏之处。  　　总的来说，我深深的体会到班主任工作是一门艺术、是一门很深的学问。我决心通过努力，力争把班级建立成为一个学风深厚，富有朝气，团结进取的优秀班集体。  　　中小学班主任个人收获感想二  　　虽然我刚刚从大学毕业，还未担当班主任的工作，缺乏理论阅历。但从身边的班主任，相关书籍和培训上，对班主任工作有了肯定的认识和感受。  　　我觉得作为班主任，首先要研读班主任工作的相关书籍，提升自己应对问题的学问储藏。对于新做班主任的青年老师来说，处理同学问题的阅历是有限的，相关学问的储藏是缺乏的。一个快速有效进入班主任工作状态的方法就是去研读一些关于如何做老师和如何做班主任的书籍。比方说，魏书生在《班主任工作漫谈》中提到的多转变自我，少抱怨环境、多学习，少批判等理念是很有价值的。班主任要做好工作，也许要留意两个原那么。那就是：亲和力原那么和辩证地对待以同学为本原那么。  　　一、亲和力原那么  　　班主任工作的对象是一个集体，要指导好一个集体，班主任起着特别重要的作用。而产生这种得作用的最大因素是班主任的亲和力。一个有亲和力的班主任，同学自然会和你走得很近。可以和你放开心扉，也有利于你理解同学，关心同学。处理教学关系前必先处理师生关系。师生关系处理好了，教学关系根本上能处理好。  　　二、辩证地对待以同学为本原那么  　　以同学为本的理念在操作过程中有可能因为新老师的阅历缺乏，把握不好度而起不到应有的效果，甚至有可能产生放任同学的反效果。当同学作业质量不高，听课效率不高，学习成果不好的时候，你就不得不痛定思痛高中生，特殊是高一同学的心理往往处于不成熟和不完善的状态。他们渴望获得敬重，期盼教师的信任，和尽量少的管教。  　　所以当教师一开头满足他们的愿望的时候，他们会很感谢教师，并主动做到教师所提出的各种要求。但是时间一长，他们身上的一些缺点，比方迟到，不交作业等就会如雨后春笋般出现，那个时候班主任往往会疲于应付，苦不堪言。处理班级同学学习看法问题的时候要有一个前提，那就是信任大多数同学都是懂事的，想要主动向上的。要让他们明白教师不再像初中班主任那样天天盯住他们的缘由。鼓舞他们学会自己管理自己，并结合值日班长制度