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资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！ PAGE 1 PAGE 1 中小学信息技术教研工作随笔 　　信息技术在当今时代很重要，那么中小学的教研工作做得怎么样，来看看相关随笔或许就知道了。下面是我细心为你整理中小学信息技术教研工作随笔，盼望你喜爱。 　　中小学信息技术教研工作随笔篇一 　　如今的网络教研团队活动一般包括三局部，即信息化教学设计与信息化备课评价、反思与完善教学方案陈述与辩论，活动中老师围绕教材、教学资源、教学设计等进展思索与反思行动，都是在预设层面上进展的教学讨论工作，是对老师训练教学力量与程度的前期预备与预报，不是老师真实教学力量的表达，因为它没有经过课堂教学真实的教学场景的检验。  　　因此，为了能充分表达网络教研团队活动对教学工作的促进作用，有必要对活动的构造进展一些适当调整，可以在陈述与辩论之后，再支配一个环节，即走进课堂和课后思索。这样一来，团队在前期三个阶段进展的各种预报与设想，通过课堂检验就可以真实地看出讨论的效果了。同时，课后思索又可以准时反应教学与预设之的差异。这样做的目的，确保网络教研团队活动不仅有思索，更有行动，让整个活动与老师、同学、教学走的更近，更有实效。  　　现有的网络教研竞赛活动参与的选手，都是以学科进展划分的，如数学学科，参赛的三位老师都必需是数学老师。虽然，这样做表达出了学科特点，强化了学科专业化。但在现实教学活动中，往往不完全是这样的。如某位教师在预备课时，一般既有学科专业老师的关心，又会有信息技术老师的支持。因为，学科专业老师更多地围绕学科问题提出有价值的建议，研讨、协商的内容主要是在学科专业上，而牵涉到信息技术方面的专业问题，往往都由信息技术教师依据相关学科特点，提出建立性的看法，完成学科相关的信息技术需求，这样做，能有效地保证信息技术与学科专业之间达成比拟完善的整合。  　　正是出于这样的缘由，网络教研团队参赛选手有必要做一些整合，即在原三位专业老师不变的前提下，再支配一名有信息技术专长的老师参加，形成3+1式的专业+特长的竞赛队伍。有信息技术特长老师的参加，既可以为团队供应全方位的信息技术方面的支持，又可以让竞赛活动与教学现实有效地对接起来。  　　当然，作为参赛的信息技术教师，不能要求他也写教学设计，评价与反思，陈述与辩论，但可以依据相关的评价标准，对其信息技术方面的工作进展相应的评价。  　　由于网络教研团队是建立在互联网海量资源的背景之上的，团队活动考虑最多的是如何用法这些资源，而不是在短时间内制造出一个新的东西。竞赛活动中我们也可以发觉，许多团队的教学设计、教学评价与反思、课件等都采纳了网络上的资源，只是按自己的需要做了一些整合而已。  　　为此，网络教研团队的活动应把重心下移到用上，即如何选择资源，如何采纳资源，如何整合资源，如何运用资源，从而，把握用的方法，形成会用的力量。一旦做好这些方面，等于给参赛的老师指明了网络资源用法的方向，使他们在日常教学工作中，面对海量的网络资源，能精确地找到有效的资源，并运用于教学理论中。  　　网络教研团队竞赛活动对广阔老师来说是一个新奇事物，它是网络时代老师成长的一个助推器，随着它的不断完善与进展，必将会促进正在施行的新课程改革向纵深进展。 　　中小学信息技术教研工作随笔篇二 　　本人于1994年毕业于**高等专科学校，96年8月安排到**中学，98年调到**小学，99年到**小学，始终工作至今。98年9月经**市中小学老师职务评审委员会评为小学一级老师，同年获老师资格证书，99年1月，参与苏州市办公自动化考核，成果合格。99年12月获得了现代化训练技术合格证书，2000年11月参与一般话培训考核到达二级乙等。2021年5月，参与全国成人高考，录用江苏省扬州大学科学与计算机系，现本科在读。2021年10月参与了江苏省职称计算机考核，成果合格。共通过三篇论文鉴定，其中二篇到达良好。现任三到六班级的信息技术教学工作。　　 自从参与工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民老师!仔细学习和领悟***的十六大精神和三个代表重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，喜爱同学，敬重同学，争取让每个同学都能享受到最好的训练，都能有不同程度的进展。基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，训练好每一个同学，努力去做一个深受同学敬重和信任的教师。  　　一、做一个科研型老师老师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要请教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新状况、分析新问题、解决新冲突的本事。在学校指导的指引下，我主动投身于学校教科研，被学校聘为教科员，帮助教科室开展教学讨论工