中小学布局调整调研报告.docxVIP

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！ PAGE 1 PAGE 1 中小学布局调整调研报告 中小学布局调整调研报告  随着经济社会较快进展，人民群众对训练的重视程度不断进步，以共享优质训练资源、进步训练教学质量等为主要内容的训练需求和现有的训练资源之间的冲突日益突出。为进一步加强对xxxx州山区中小学布局调整和集中办学工作的理解，今年8月份以来，我们对xxxx州古丈、泸溪、凤凰、吉首4个县市(以下简称xxxx市)中小学布局调整及集中办学状况进展了调研，现将调研的有关状况报告如下。  一、xxxx山区中小学训练布局的根本状况  ㈠布局现状  xxxx市共有638所中小学，其中：城区共有完全小学16所，独立初中8所，一般高中7所。xxxx市共有乡镇67个，有九年一贯制学校32所，独立初中36所，中心完小44所，教学延长点423个。如：古丈县。全县共有64所中小学，其中：城区有完全小学3所，独立初中2所，一般高中1所。农村12个乡镇有九年一贯制学校7所，独立初中2所，中心完小7所，教学延长点42个。  ㈡办学状况  xxxx市城区小学共有教学班371个、在校同学24584人。城区中学共有教学班330个、在校同学20938人。农村小学共有教学班1580个、在校同学44104人。九年制学校初中部有教学班203个、在校人数8081人。完中初中部有教学班263个，同学13675人。如：凤凰县。全县城区小学共有教学班141个、在校同学 7218人。城区中学共有教学班118个、在校同学6673人。农村小学共有教学班703个、在校同学20813人。初中共有教学班188个、在校同学9900人。其中，独立初中学校有教学班170个、在校人数9360人；九年制学校初中部有教学班71个、在校人数3752人。  二、xxxx山区中小学训练布局存在的突出问题  ㈠办学点分布过散过小  xxxx州属于武陵山脉贫困山区，具有地域面积大、人口稀有、居住分散的特点，导致农村中小学校规模小且分散。xxxx市共有423个农村教学点，只有166个教学点的在校同学在20人以上，其他教学点均在20人以下。农村除33所九年一贯制中学外，其他初中同学均在800人以下。如：吉首市，49个农村教学点，只有7个教学点的在校同学在20人以上，其他教学点均在20人以下〔其中在校同学缺乏10人的有26个教学点〕。农村10个初中学校〔含九年一贯制〕，其初中同学均在500人以下。其中，寨阳乡初级中学仅160人。从xxxx市的状况来分析，xxxx山区特殊是农村学校分布的过于散，而增提效益又很小。  ㈡教学资源分布过闲过重  2000年以来，xxxx山区农村中小学撤点并校许多，但农村学校布局仍旧比拟分散，而且班额较小，导致训练资源闲置较多。xxxx市农村67个乡镇，分布有27所独立初中，33所九年制学校，41所乡镇中心完小，464个教学点。如：泸溪县农村15个乡镇，分布有7所独立初中，9所九年制学校，7所乡镇中心完小，128个教学点。  ㈢农村训练本钱过重过高  自2021年湖南省施行义务训练合格学校建立和薄弱学校改造以来，省委、省政府、州委、州政府每年都要投入大量的资金进展农村学校的建立和改造。例如，泸溪县农村学校共装备老师2021人，一年需发放人员工资8082万元。根据平均小同学560元，中同学760元公用经费的标准计算，泸溪县农村每年需发放1961.992万元公用经费。泸溪县每年还为全县片村小发放150万元的补助。该农村学校每年需投入10993.992万元，平均每个农村同学每年的训练本钱为3522.36元，这些数据充分说明xxxx州农村山区的训练本钱过重过高。  ㈣农村小学教学质量过差过低  农村中小学由于受师资力气薄弱、农村儿童根底差、学校管理滞后等综合因素的影响，其教学质量过差过低。例如：古丈县2021年小学六班级质量检测中，农村小学直升科平分比城镇小学低了19.8分，农村小学直升合格率比城镇小学低了27.34个百分点。初中教学质量检测，城区初中学校的直升科平分有90.4分，而农村初中学校只有47.2分，相差了43.2分。城区初中学校的直升合格率有91.05%，而农村初中学校只有26.6%，相差了64.45个百分点，城乡的训练教学质量差距越拉越大。城乡不能均等享受公正优质的训练资源，是目前为州训练面临的主要问题。  三、xxxx山区中小学合理布局的几点建议  ㈠要非常留意山区中小学训练布局的长远考虑与统筹规划  要以促进当地农村义务训练的安康进展，保障农民子女尽可能承受到高质量的根底训练为根本动身点，科学合理