以德立教与素质教育.pdfVIP

以德立教与素质教育之我见 教师自身素质的高低直接影响着学生素质的好坏。教师只有依靠 自己良好的职业道德去影响每一位学生才能以达到“德才并重，以 德为主” 的教育目标。可以说以德立教是实施素质教育的关键。 一、 教师的道德素质表现在教师对待学生的态度上 一个道德素质高的教师强调学生的独立人格，始终把学生人格尊 严放在第一位。在“尊师爱生”问题上，首先考虑的是“爱生” ， 眼中没有“好生” “差生”，课堂抽问、批改作业、工作安排等都一 视同仁，总是尽自己最大的努力使所有学生避免有害健康和不安全 的情况。总有办法维持良好的课堂秩序，对课堂出现的混乱状态能 有效的制止。 道德素质高的教师能创造一个良好的班级氛围、课堂氛围。而道 德素质低的教师很容易与全班学生持对抗情绪，或者教师被藐视， 班级乱哄哄。建立良好的班风有利于学生健康成长，紧张的或者乱 哄哄的班级氛围和课堂氛围则有害于学生健康成长。 二、教师的道德素质表现在教师与同事的相处上 一个道德素质高的教师总是能诚心地对待领导和同事，力图避免 侵犯同事的尊严、影响合作的种种行为。对同事取得的成绩由衷地 表示祝贺，在业务上和修养上能取长补短。对于同事的表现和有关 工作的批评在其当面而非私下进行。承认自己在教学、教研上的不 足，努力客观地对待同行的评价。而一个道德素质低的教师总是面 前一套，背后一套，领导面前一套，普通教师面前又是另一套。 道德素质高的教师能组成一个紧密的教师团体，产生高效益的教 学效果，创造良好的校园氛围，形成良好的校风。而道德素质低的 教师只能组成离散的教师团体，不断地“窝里斗”内耗了教师的精 力和时间，使教学质量下降，纪律涣散，教风、学风、校风变得较 差。 三、教师道德素质表现在教师对待教研、教学的态度上 教师对教育、教学的不断总结和不断创新是教师爱岗敬业精神的 体现。只有不断创新和进取的教师才能永葆青春，与学生保持较近 的距离。当年龄逐渐增大时，不会被学生所讨厌，被教育所淘汰。 一个道德素质高的教师能做到“学而不厌，诲人不倦” ，奉献全 部精力来提高自己的教研和教学能力。在教学过程中善于捕捉灵 感，经常撰写论文总结教学经验，并在不断地撰写过程中提高自己 的教育教学能力。善于接受新观念、学习新教法，在教学过程中不 断创新改革。而一个道德素质低的教师不思上进， 经常在麻将桌上、 扑克牌上、游戏机上消磨时光。对教研、教学不求甚解，年复一年 采用同样的教学方法。 素质教育是一项系统工程，关系着民族和国家的前途与命运。只 有把教师的道德素质提高了，才能把素质教育落实到实处。因此， 实施素质教育要从以德立教抓起。 （作者单位系浙江省浦江县郑宅中学）