苏教版三年级语文上册拓展阅读(第4课）.docVIP

　　金波：1935年生于北京，祖籍河北冀县。现为首都师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任。近四十年来，结集出版的有诗歌、童话、散文、幼儿文学、文学评论以及诗词歌曲集四十余种，选集有《金波儿童诗选》《金波儿童诗集》《金波童话》《金波儿歌》《金波作品精选》等。作品多次获奖。1992年被推荐为国际安徒生奖候选人。 　　树对人类的价值有多少？地球上没有树将会怎样？ 　　一棵50年的树，以累计计算，产生的氧气价值约31200美元，吸收有毒气体、防止大气污染价值约62500美元，增加土壤肥力价值约31200，涵养水源价值37500美元，为鸟类及其他动物提供繁衍场所价值约31250美元，产生蛋白质价值2500美元，总计价值196000美元。 　　一棵树可以生产200公斤纸浆，。一年可以贮存一辆汽车行驶16公里排放的污染物。1公顷柳杉林每天可以吸收二氧化硫60千克。当城市绿化面积达到50﹪以上时，大气中的污染物可得到有效控制。 　　城市森林可增加空气湿度，一株成年树一天可蒸发400公斤水。城市林带有降低噪音的作用，宽30米的林带可降低噪音6—8分贝。城市防护林具有减缓风速的作用，其有效范围在树高40倍以内。 　　1公顷林地与裸（luo）地，至少可以多储水3000立方米。一万亩森林的蓄水能力相当于蓄水量达100万立方米的水库。 　　假如地球上失去了森林，约有450万个生物物种将不复存在，陆地上90﹪的淡水将白白流入大海，人类面临严重水荒。森林的丧失使许多地区风速增加60﹪——80﹪，因风灾而丧生的人就会有上亿…… 　　美文赏析 　　《春天的绿叶》谭旭东 　　我喜欢春天每一片绿叶， 　　喜欢它就像喜欢一个孩子。 　　我喜欢春天每一片绿叶， 　　喜欢它就因为它像个孩子。 　　绿叶在春风里摇头晃脑， 　　绿叶在春风里快乐地拍着小手， 　　绿叶穿着绿绿的衣裳， 　　浑身晃动着生命的光芒， 　　我喜欢春天的每一片绿叶， 　　喜欢它就因为它蕴藏着太阳的热情。 　　它陪着花朵微笑， 　　它陪着蝴蝶舞蹈， 　　都报以默默的祝福。 　　我喜欢春天的每一片绿叶， 　　喜欢它就像喜欢一个真心的朋友。 　　小编推荐 　　教学内容:《练习4》 　　教学目标: 　　1、通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。 　　2、读读背背成语和古今贤文。 　　3、写好左右都有竖笔的钢笔字。 　　4、说说写写——留言条。 　　5、学写毛笔字——基本笔画“撇”。 　　6、通过处处留心，唤起学生对生活的感知，借助学生生活经验的积累学习语文，积累词语，提高对生活的体悟能力。 　　教学重难点： 　　1、字词：边读边想象12个词串，以“过电影”的方式，将词与景相连。 　　掌握与课文《卧薪尝胆》相关的8个成语 　　写好钢笔字，注意右边竖比左边竖写得长 　　2、句：为图配上诗句，可引用名家的，也可以自己写 　　劝学篇的名言警句要求熟记于心 　　3、篇：掌握“留言条”这种应用文的基本写法。能再生活中学习运用。 　　课时安排：两课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　课时目标：教学“处处留心”和“写好钢笔字”。 　　一、教学第一题：处处留心 　　1、第一部分 　　出示：美丽秋景图。看到这么美丽的秋景图，你头脑中想到了哪些词语？ 　　有些词语就藏在我们的语文书里，翻开书，自己读一读。要求：读准字音，有不认识的字可以查字典。自由读：一边诵读一边想象词串表现的情景。 　　谁来当小老师带大家读准它？ 　　小组合作练习：在小组里美美地读一读，看看谁读得最有味。小组推荐同学读给大家听。 　　评议。 　　2、第二部分。 　　（1）审题明确题意。 　　（2）选一个你喜欢的词语，美美地读一读，说说词语所描绘的优美情景。 　　（3）学生自由确定作画方法（独立、合作），完成绘画。教师巡视指导。 　　3、第三部分。 　　审题：指名读。 　　你知道哪些诗是描写秋天的？能吟一吟吗？ 　　能把你们吟诵的诗句和你们画的画联系起来吗？ 　　写一写。 　　二、教学第三题：学写钢笔字 　　认识要写的字。 　　指导观察：它们是什么结构呢？左右两部分都有一个相同的笔画，是什么？ 　　怎么写才好看呢？我们一起来看看“我的发现”吧：右边的竖要比左边的竖写得长些才好看。 　　在田字格里观察这三个字，注意间架结构和布局。 　　练写钢笔字，教师提示握笔和坐姿，巡视指导。 　　展示写得好的字，并指出在描、临过程中存在的一些共性问题，及时进行矫正性训练。 　　三、我的十分钟 　　反馈：举办“小画展”，在展示自己的图画的同时，向大家介绍自己的想法；师生共评，选出“小画家”。 　　第二课时 　　课时目标：完成“读读背背”、“学写毛笔字”、“说说写写”。 　　一、教学第二题：读读背背 　　审题：指名读题目，弄清题目的要求