自然辩证法答案.pdfVIP

1. 如何理解朴素唯物主义自然观、机械唯物主义自然观和辩证唯物主义自然观的辩证 关系？ 2. 如何认识机械唯物主义自然观的方法论意义？ 3. 如何把握系统自然观、人工自然观和生态自然观对认识人与自然辩证关系的意义和 作用？ 4. 如何理解马克思主义自然观形成和开展的价值和意义？ 5. 如何认识中国马克思主义自然观的理论意义和实践价值？ 第二章 1．如何理解 18、19 世纪科学技术开展与马克思、 恩格斯科学技术思想产生的关系？ 答：18、19 世纪科学技术开展是马克思、 恩格斯科学技术思想形成的科学技术根底。 18、 19 世纪，天文学、地学、物理学、化学、解剖学、生物学等都有了长足的 开展，特别是能量守恒和转化定律，细胞学说和生物进化论三大发现，使自然科学 的开展进入了一个新时期，两次科技革命使人类进入了工业文明时代，马克思、恩 格斯在总结和概括 19 世纪科学技术成果的根底上， 形成了以辩证唯物主义为理论根 底的科学技术思想。 2 ．怎样认识马克思、 恩格斯的科学技术思想在马克思主义理论体系中的重要地位？ 答： 3 ．马克思、恩格斯和国外学者关于技术本质的分析有何主要差异？ 答：马克思、恩格斯认为技术在本质上表达了 人对自然的实践关系〞，技术是人的“ 本质力量的对象化。而国外学者大都表现出对技术理解的单一性。 4 ．如何理解科学技术一体化的特征？ 答： 5 ．为什么说科学开展表现为继承与创新的统一？ 答：在纵向上，科学开展表现为渐进与飞跃的统一。 科学开展的渐进形式就是科学进化的形式，主要指在原有科学标准、框架之内 科学理论的推广、局部新规律的发现，原有理论的局部修正和深化等。科学开展的 飞跃形式就是科学革命形式，主要指科学根底规律的新发现，科学新的大综合，原 有理论框架的突破，核心理论体系的建立等。 在横向上，科学开展表现为分化与综合的统一。 分化是指事物向不同的方向开展、变化，或统一的事物变成分裂的事物；综合 那么是指不同种类、不同性质的事物组合在一起。 20 世纪以来，自然科学开展的突 出特点就是在高速分化的根底上的高度综合，当代产生的新兴学科大局部是边缘学 科、穿插学科，它们都兼有分化和综合的双重功能。分析就是研究，综合就是创造。 在总体趋势上，科学开展表现为继承与创新的统一。 继承是科学技术开展中的量变，它可使科学知识延续、扩大和加深。科学是个 开放系统， 它在时间上有继承性， 在空间上有积累性。 只有继承已发现的科学事实、 已有理论中的正确东西，科学才能开展，不断完善，继续前进。只有在继承的根底 上进一步创新，才能使人类对自然的认识出现新的飞跃，引起科学开展中的质变。 创新是继承的必然趋势和目的。 6 ．怎样认识技术开展的动力？ 答：马克思主义认为，技术的开展由社会需要、技术目的以及科学进步等多种因素 共同推动。 ①社会需求与技术开展水平之间的矛盾是技术开展的根本动力 页脚下载后可删除，如有侵权请告知删除！ 任何技术，最早都源于人类的需要。正是为了生存开展的需要，人类起初模仿 自然，进而进展创造，创造了各种技术。同时，文化对技术开展具有明显的张力作 用。先进的思想文化会推动技术的开展，而落后的思想文化那么会制约和阻碍技术 的开展，包括影响技术决策、技术研发以及技术成果的产业化各方面。 ②技术目的和技术手段之间的矛盾是技术开展的直接动力 技术目的就是在技术实践过程中在观念上预先建立的技术结果的主观形象，是 技术实践的内在要求，影响并贯穿于技术实践的全过程。技术手段即实现技术目的 的中介因素， 包括实现技术目的的工具和使用工具的形式。 技术目的的提出和实现， 必须依赖于与之相匹配的技术手段。技术手段是实现技术目的