小学语文修辞手法详解.pptxVIP

小学语文修辞手法详解;修辞手法是非常重要的语文基础知识，在文中适当的使用修辞手法，可以提高表达效果，使语言表达鲜明、生动、具体、形象。会不会用修辞手法还直接影响写作水平的高低，今天就一起来学习小学语文中的几种修辞方法吧！;什么是修辞手法？ 修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。;一、比喻;（三）比喻的作用 1、比喻说理浅显易懂，使人容易接受。 2、比喻能把一些不好想象的东???具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。 3、比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。 4、起到修饰文章的作用。 5、使事物形象、生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。;（四）如何判断一个句子是否是比喻句？ 虽然有些句子含有比喻词，但未必就是比喻句。判断一个句子是否为比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。;二、拟人; 典型例句 1、风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 2、蝴蝶、蜜蜂在花丛中跳着迷人的舞姿。 3、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 4、春天来了，春姑娘迈着轻快的步子来到人间。 5、太阳的脸红起来了。;三、排比; 典型例句 1、我喜欢如丝如缕的春雨，那样柔美；我也喜欢如烟如 雾的秋雨，那么连绵；但我最喜欢的还是猛烈热情的 夏雨，它有它自己独特的一面。 2、桂林的山真奇啊！一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。 3、一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。;四、夸张;（三）夸张的种类 （1）扩大夸张 对事物的形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。 例：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。 （2）缩小夸张 对事物的形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。 例：只能看到巴掌大的一块天地。 （3）超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。 例：她还没有端酒杯，就醉了。 ;（四）夸张句注意事项 1、夸张要明显 2、夸张不是浮夸，要合乎实际情况 “小明以每秒一百米的速度冲进了教室。”“小明以风驰电掣般的速度冲进了教室。” “小红的眼睛非常大，大得就像太阳一样。”“小红的眼睛非常大，大得就像葡萄一样。” 3、夸张要注意文体特征 如：科技文、说明文章不适合运用夸张手法。; 典型例句 1、这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？ 2、大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈 也动了。 3、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 4、十几天的时间一眨眼就过去了。;五、反问;（三）反问的特点;六、设问;（四）设问的作用 1.正确运用设问，能引人注意，强烈地表达了作者的情感并引起听者的深思，启发思考。 2.有助于层次分明，结构紧凑。 3.可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文 章起波澜，有变化。;反问与设问的异同 1、内容架构上 设问多是自问自答；反问多是问而不答，可以从文句本身体会答案，有时也问而又答。 例句：难道我会有这么笨吗？（强调自己并不笨） 2、表现形式不同 设问本身不表示肯定或否定之意，一般是紧接问句摆出答案； 反问则是明确表示肯定或否定之意，要么用肯定句表示否定内 容，要么用否定句表示肯定内容。 3、符号不同 设问句末一般用问号，反问句可以用问号，也可以用叹号。 要注意的是，问号后面有文字表述，并不一定是设问。 例句：你不觉得你这样做有点自私吗？还这么不知羞愧。 （问号后的文字并不是回答前面所问，所以不是设问）;七、对偶;（四）对偶的方式 1、正对偶 上下联表达的意思是同类的或相近的，是互为补充的。 例如：海内存知己，天涯若比邻。 2、反对偶 上下联表达的意思是相反或相对的，多指同一事物的两个方面。 例如：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 3、串对偶 即“相串成对”，有如流水顺承而下，因此又叫流水对。它的起句与对句是从事物的发展过程说的，因此，意思是紧密连贯的。 例???：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。; （一）什么是借代？ 指不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它。 （二）判断要点 用相关的事物代替要表达的事物。它强调两事物间的相关点。 （三）借代的作用 恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。 典型例句 1、一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着。 2、生活没有目标，犹如航海没有罗盘。;谢谢，加油！