绝对值大小比较作业设计六年级九年义务教育课本.doc

课 题 5.3 绝对值（ 2） 试 题 组： 1、 用数轴上的点表示下列各数并将这些数以小到大的顺序排列.（补充）  补充作业设计 一．课堂练习 解 答 设计意图 解：把各数所表示的点分别标在数 右边的点所表示 轴上： 的数比左边的点 从数轴上可以看出， 它们从小到大 所表示的数大 . 的顺序是： 2 ， 0， 2.9， 3 ， 11 ， 4 . 3 2 4 5 2、 用“＞”或“＜”连接下列各数：（课本 P10/4） 1）－ 7__－ 5; 2）－ 2 __－（－ 2） ; 3）－ 0.125__－ 1 . 4  3 ， 1 ， 2， 0，4 ， 2.9 2 1 3 5 4 所以 3 ＜ 11 ＜ 2＜0＜ 4 ＜ 2.9. 2 4 3 5 分析：比较两个数大小的方法： 利用数轴：在数轴上，右边的点所表示的数比左边的点所表示的数大 .. 正数大于零，零大于负数，正数大于负数，两个负数，绝对 值大的那个数反而小 . 解：（ 1）－ 7＜－ 5; （ 2）－ 2 ＜－（－ 2） ;  学会比较有理数 大小的方法 . （ 3）－ 0.125＞－ 1 . 4 . 3、 比较大小：（课本 P10/5） 因为零大于负数，所以： 巩固比较有理数 (1)-437 与 0；（ 2） 26与0； (1)－437＜ 0；（ 2） 26 ＜0； 大小的方法 . 137 137 （3） 0.3％与－ 17； 因为正数大于负数，所以： （4）－ 16.3 与－ 16.4 ； (3） 0.3％＞－ 17； （5） 13 与 30； （ 4）因为 16.3 ＝ 16.3 ， 27 59 （6） 17 与－ 0.32. 16.4 ＝ 16.4 ， 50 而 16.3 ＜ 16.4 所以－ 16. 3＞－ 16.4 ； （5）因为 13 ＜ 1 ， 30＞ 1 27 2 59 2 所以 13＜ 30； 27 59 组：（补充） a , b , c 三个数在数轴上所对应的点的位置如图所示： 则(1) a ___ b , b ____ c . a ___ b ,_ b ___ c . (填“＞”或“＜” ） （2）化简： a b =___， b c ＝ ___. 试 题 组： 1、 比较下列每组数的大小： （练习册 P4/8） （1）－ 3 1 和 9 2 ； 3 3 2） 11和 7； 12431 3） 3 3 和－ (-3.07); 40  （ 6）因为 17 ＝ 0.34 ， 50 0.32 ＝ 0.32 ， 而 0.34 ＞ 0.34 所以 17 ＜－ 0.32. 50 分析：利用数轴上各有理数的表示 渗透“数形结 可发现 c ＜ b ＜ a ,再利用绝对值 合”，及“字母表 的几何意义得出： 示数”的数学思 b ＜ c ＜ a 想。 解： (1) a ＞ b , b ＞ c . a ＞ b , b ＜ c . (2) 因为 a ＞ b ＞ 0, a － b ＞ 0 所以 a b = a － b 因为 b ＜ c 而 c ＜ 0 ， b ＞ 0， b c ＜ 0 所以 b c ＝－ b － c . 二．课后作业 解 答 设计意图 分析：比较几个数的大小时，应先 巩固比较有理 计算化简，再根据正数大于零，零 数大小的方法 . 大于负数，正数大于负数，两个负 数，绝对值大的那个数反而小的方 法进行比较 . 解：（ 1）因为－ 3 1 ＝－31， 3 9 2 ＝92而－ 31＜92 3 3 3 3 所以：－ 1 9 2 3 ＜ ； 3 3 （4） -6.32 和－ 63 . （ 2）因为 11 ＝ 11 ， 8 124 124 7 ＜ 7 ＝ 7，而 11 31 31 124 31 所以： 11 ＞ 7 ； 124 31 （ 3）因为 3  3  ＝ 3 3 ＝ 3.075， 40 40 － (-3.07) ＝ 3.07 ， 而 3.075＞ 3.07 3 所以： 3 ＞－ (-3.07); 40 （ 4）因为－ 6 3 ＝－ 6.375 ，而 8 － 6.32 ＞－ 6.375 所以： -6.32 ＞－ 6 3 . 8 2、把下列各数在数轴上表示出 解：把各数所表示的点分别标在数 来，并把这些数从小到大用 轴上： “＜”连接起来： 从数轴上可以看出，它们从小到大 （ 练习册 P4/9） 的顺序是： 41 ,－2， 1,0，1，31 . －2， 31，0， 41 ，1， 1 . 2 3 2 2 2 3 所以 41 ＜－ 2＜ 1 ＜0＜1＜31 . 2 3 2  渗透“数形结合”的数学思想，明确在数轴上，右边的点所表示的数比左边的点所表示的数大 . B 组： 理解绝对值的