苏教版二年级语文下册《蚕姑娘》复习教案.docVIP

　　苏教版二年级语文下册《蚕姑娘》复习教案 　　一、复习导入 　　1．词语闯关 　　2．说说课文主要写了蚕的什么情况？（生长情况） 　　二、细读课文(第1段) 　　过渡：你知道蚕姑娘是在什么时候，从哪里来的吗？你是怎么知道的？ 　　(1)指名读第一自然段 　　(2)小结：读了这一自然段，我们知道蚕是在春天里天气暖洋洋时从蚕卵里钻出来的。 　　(3)齐读第1自然段。 　　三、细读课文2-5自然段 　　过度：从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是怎样生长变化的呢？让我们先来看课文的2-5自然段 　　1．第2自然段。 　　(1)指名读。 　　(2)刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子?(板书：又黑又小)（出示图片，直观观察，感受） 　　（3）从蚕卵里钻出来的又黑又小的蚕姑娘进行了哪些活动？（圈出表示活动或变化的词：吃、睡、脱、醒、变成） 　　板书：又黑又小 　　师：脱下黑衣裳指的是什么呢？（就是指蜕皮） 　　（4）运用图片理解下列词语： 　　桑叶蚕床黄姑娘 　　(5)小结，朗读：读了第2自然段，我们知道了蚕在生长中开始阶段的情况，让我们觉得很新奇，很有趣，我们一起来朗读这一段。 　　（6）引导学生把蚕姑娘在第一阶段的生长情况介绍给大家。 　　2．第3自然段。 　　过渡：脱下黑衣裳后的蚕姑娘是什么样子的呢？它又在进行了哪些活动？发生了什么变化呢？ 　　（1）指名读后回答上述问题。（板书；又黄又瘦） 　　(2)这一自然段和上面第2自然段在语句的建构上有什么异同？（。。。)这反映了什么情况?(反映了蚕姑娘在不断生长)还有什么词语换了?(“就”换成“又”)谁能说说“就”和“又”表示的不同意思?(。。。)对，这里用“又”表示第二次蚕眠的情况，是恰当的。 　　（3）小结朗读：这是蚕姑娘第二次睡眠蜕皮的情况。齐读第3自然段，注意词语换用的情况。 　　（4）指名根据板书介绍蚕姑娘第二次睡眠和蜕皮的情况。 　　3．第4、5自然段。 　　过渡：蚕姑娘第三、第四次睡眠和蜕皮情况是怎样的呢？让我们一起来看课文的4、5两段。 　　(1)指名读。 　　(2)这两个自然段和上面第3自然段相比，谁能说说哪些语句不同?(。。。)这反映了蚕姑娘不断地长大了。 　　（3）板书：又白又嫩又白又胖 　　(4)齐读第4、5自然段，注意词语换用情况。 　　（5）指名根据板书介绍蚕姑娘第四次睡眠和蜕皮的情况。 　　四、指导背诵2-5段 　　1．看提示(课件)背诵第2、3自然段。 　　又______又______的蚕姑娘，吃了几天桑叶，______睡在蚕床上，不吃也不动，脱下______衣裳。醒了，醒了，变成______姑娘。 　　2．看提示背诵第4、5自然段。 　　又______又______的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳。醒了，醒了，从此一天天发（）。 　　五、细读课文(第6、7自然段)， 　　1．第6自然段。 　　(1)睡了四回的蚕姑娘，是不是继续睡呢？它究竟要干什么了呢？ 　　(2)指名朗读，然后指名回答上面的问题。 　　（3）理解“蚕山”，“新的房”（出示图片，加以理解） 　　(4)这段里为什么不写“醒了，醒了”，要写“成了，成了”? 　　(蚕没有再睡，就不能说“醒了”；蚕结茧子好比盖新房，茧子结成，好比新房盖成，所以要写“成了”)“成了，成了，茧子真漂亮。”这句要怎样读?(要读出喜悦的语气来)请你把这句读一下。(学生读) 　　(5)小结：读了这一自然段，我们知道了蚕吐丝结茧前后的情况。(板书：吐丝结茧) 　　(6)齐读第6自然段。 　　2．第7自然段。 　　(1)指名读。 　　(2)茧子里面的“蚕姑娘”称做什么?自答：茧子里的“蚕”称做蚕蛹。(板书：蛹)为什么写它“一声也不响”，不写“一动也不动”?(茧子里的蛹是慢慢在变化，逐渐长出两对翅膀来，所以不能写“一动也不动”) 　　(3)“茧子开了窗”是什么意思? 　　蚕蛹长出翅膀，成为蚕蛾(板书：蛾)，蚕蛾咬破茧壁飞出来就是开天窗的意思。 　　(4)看23页上第三幅图，想一想：两个蚕蛾在干什么?(蚕蛾在产卵)提示：蚕蛾产卵后死去，第二年春天，蚕卵又能孵出小蚕来，又开始新一轮的生长过程。 　　(5)齐读第7自然段。 　　六、观看录像，加深了解 　　1.我们已经在文字中了解了蚕的生长过程，你想不想看一看真实的蚕的生长过程？ 　　2.播放蚕的生长的录像，让学生加深理解。 　　七、总结课文，激发情感 　　1．根据板书内容说说蚕的生长过程。 　　2．填空练习，概括课文。 　　从_____里钻出来的的蚕姑娘又_____又_____，一共睡了_____次，每次醒来都变了样，第一次变得又_____又_____；第二次变得又_____又_____；第三次变得又_____又_____；第四次身体一天天_____。它吐_