人教版三年级数学上册第四单元《加法》教案（二）.docVIP

　　人教版三年级数学上册第四单元《加法》教案（二） 　　【教学内容】 　　教材第38页例3。 　　【教学目标】 　　1．掌握三位数加三位数连续进位的计算方法和验算方法，能正确地计算万以内的加法。 　　2．进一步提高学生计算能力，教育学生要养成验算的好习惯。 　　【教学重点】 　　理解连续进位的算理，掌握加法验算的方法。 　　【教学难点】 　　能选择合适的方法正确地进行计算。 　　教学过程 　　一、创设情境 　　师：上节课，我们学习了不连续进位的加法。今天这节课，我们继续学习这部分内容，接着完成有关湿地生物的问题。 　　二、探究新知 　　1．教学例3。 　　师：请看题，说说你知道了什么。(出示第38页例3) 　　生：我知道了某湿地有野生植物445种，野生动物298种。 　　师：该湿地的野生植物和野生动物共有多少种呢？自己尝试算一算。 　　2．学生尝试独立解答问题；教师巡视了解情况。 　　师：谁愿意把自己的想法与大家分享一下？ 　　学生可能会说： 　　生1：求湿地的野生植物和野生动物共有多少种，就是把野生植物的种类与野生动物的种类数相加，算式是445＋298。我们可以用竖式计算，注意相同数位对齐，从个位加起，哪一位上满十就向前一位进1，结果是： 　　生2：我们可以用口算，把298看作300，这样445＋300＝745；刚才多加了2，所以再减2，745－2＝743。 　　…… 　　师：算得对不对呢？你会验算吗？ 　　生：可以交换445和298的位置，再算一遍。 　　师：好，同学们自己试一试，算一算298＋445的结果与刚才的结果一样吗？ 　　学生尝试独立进行验算；教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。 　　组织学生交流展示验算的情况，对于验算正确的学生给予鼓励和表扬。 　　3．教学“做一做”。 　　师：先想一想下面各题是否有进位，在计算并验算。(出示第38页“做一做”) 　　学生尝试独立解答；教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。 　　组织学生交流计算及验算的情况，对于解答正确的学生给予鼓励和表扬。 　　4．归纳小结。 　　教师：比较445＋238和445＋298，两个算式的计算有什么联系和区别？在计算三位数加三位数时要注意什么？小组内讨论交流后，由小组代表汇报。 　　【教师归纳】列竖式计算三位数加三位数时，不管哪一位上相加满十，都要向前一位进1，验算时交换两个加数的位置，再算一遍。 　　5．反馈练习。 　　教材第38页做一做。 　　学生独立练习并指名板演，集体订正。 　　三、巩固应用，发展能力。 　　1．练习八第4题。 　　学生独立练习，看谁计算得又准又快。 　　2．练习八第5题。 　　(1)小组内讨论交流，判断出对错，并说说错在哪里，然后学生独立改正。 　　(2)小组代表汇报判断结果。 　　3．练习八第6题。 　　学生先独立完成第6题连线，然后讨论：哪两个数相加得1000？你发现了什么规律？(得出“前位凑9，后位凑10”的规律) 　　四、课堂小结 　　这节课你有什么收获？ 　　五、作业设计 　　敬请选用《智慧花朵》相关习题。 　　教学反思 　　本课在新授课时，留下足够的时间让学生独立思考，独立完成，然后通过小组充分讨论，最后得出三位数加三位数的估算和笔算的方法，充分展示了学生获取知识的过程。这节课是在教师的点拨指导下，通过主动探索、交流合作学会的，而不是教师把知识强加给学生的，在这种活动中学生不仅获取了知识，更重要的是提升了能力，培养了主体参与意识。 　　点击查看更多：三年级数学上册教案 　　提醒： 　　扫码关注回复“教案” 　　获得上下册教案资料！ 　　扩展阅读 　　人教版三年级数学上册第四单元《加法》教案（八） 　　教学目标： 　　1.引导学生利用旧知，较好地掌握万以内整数加法的计算法则。 　　2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。 　　教学重点、难点： 　　使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。 　　教学过程： 　　一、复习导入 笔算下列各题 　　54+33=47+39=220+630=550+380= 　　全班自主完成，教师巡视，做完后集体订正。（重点让学生说说是怎样算的，出错的孩子为什么出错。） 　　师：笔算进位加法要注意什么呢？ 　　生自主总结：相同数位对齐；从个位加起；个位上满十，向十位上进1，十位上满十，向百位上进1…… 　　师：那今天继续来学习万以内的加法，比较和以前学习的知识有什么关系？ 　　二、 学习新课 　　1．教学例1 　　（1）出示课件36页主题图，你能从图中得到哪些数学信息？ 　　生1：我知道了中国湿地动物主要可以分为三类，有鸟类、爬行类和哺乳类。 　　生2：我知道了其中鸟类最多，有271种；哺乳类最少，只有31种。 　　生3：我知道了爬行类有122种。 　　（2）利