一年级语文下册第一单元归类复习教案.docVIP

一年级语文下册第一单元归类复习教案.doc

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  第一单元归类复习   一、归类识记生字   1、zh:枝植值站张照装2、ch:处3、sh:梳梢耍诗首事晒收4、r:软认5、z:澡栽醉6、c:村错7、s:苏洒岁散扫赛8、n:女9、l:柳雷论淋龄帘另累离10、in:淋亲11、ing:冰丁鸣醒经行评龄精情睛病12、en:闻13、eng:争邓等14、整体认读音节:舞已枝植事愿员音无医元   二、我能听写下面的词语:   千万丁冬冬天千百你们几岁亲人好的行人古今说话听说听话朋友友好春天高大声音多少到处知了连忙红色绿地花草花朵爷爷节日百花齐放   三、我能读好下面的词语:   一万复苏柳树歌舞冰雪泉水丁冬一百整齐争论   鸣叫叫醒雷雨洗澡树枝软和梳头树梢玩耍毛线   争论兴趣题目底下颜色淋雨滴水油水欢笑姓邓   植树已经节日岁数年龄已经休息站立行走扶正   栽种亲人古诗诗人首都睡眠到处见闻村居醉人   烟火儿童散开连忙评语访问拥挤邮局轿车金钱打雷雷雨   四、积累描写春天的词语:   春风习习春雨绵绵春花烂漫春色宜人百鸟争鸣春燕回巢春意正浓春华秋实春意盎然早春二月阳春三月桃红柳绿   万物复苏风和日丽百花争艳大地回春莺歌燕舞鸟语花香万木争春春暖花开春风拂面万紫千红风和日丽、和风细雨、柳绿花红冰雪融化泉水丁冬百花齐放万里无云   五、积累近义词:   争论——争辩究竟——到底仔细——认真美丽——漂亮   跟——同说——讲   六、积累反义词:   软——硬醒——睡高——矮轻——重笔直——弯曲   七、读好多音字:   给:gěi:交给jǐ:给予藏:cáng:躲藏zàng:西藏   长:zhǎng:长大cháng:长江落:luò:落后là:丢三落四   看:kàn:看见kān:看门行:xíng:行走háng:银行   露:lù:露水lòu:露脸种:Zhòng:种树zhǒng:种子、   八、能用“熟字加偏旁”和“换偏旁”的方法进行识字。   九、能背诵《柳树醒了》、《春晓》、《村居》、《花园果园》   十、一字开花:   滴雨滴水滴   欢欢乐欢笑   题题目数学题   诗诗人   闻见闻   古古往今来   说说话   红红花   精选阅读   年级1课题归类复习(积累)课时课型复习   教材分析本册教材中需要读背的内容共有34项。   学情分析   学生在家长的帮助下,大多数能够将需要读背的内容背诵下来,需要关注的是学困生,要逐个落实,还要培养学生的动笔能力。需要变换形式,形成能力。   教学目标   1、复习理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。   2、复习《语文园地》中的“日积月累”,积累其中的好词佳句和优秀段篇。   3.正确背诵指定课文,并能按课文内容填空。   教学重点正确背诵指定课文,并能按课文内容填空。   教学难点按课文内容填空。   教具准备课件小黑板   教学过程   教学环节与内容教师活动学生活动设计意图时间分配   一、明确本课目标:   二、知识梳理   本节课,我们要将这学期积累的内容进行复习。   (一)、背诵课文,评出小巧嘴。   (二)、看谁掌握的棒   练习题:请在()里的正确答案上打√。   1、小燕子说:“春雨是(绿色的红色的)”。麻雀说:“春雨是(绿色的红色的)”。小黄莺说:“春雨是(彩色的黄色的)。”   2、小水珠把荷叶当成(歌台摇篮),小蜻蜓把荷叶当成(停机坪凉伞),小青蛙把荷叶当成(歌台摇篮),小鱼儿把荷叶当成(凉伞歌台)。   3、小鱼的尾巴是用来(赶蝇子拨水),老牛的尾巴是用来(赶蝇子拨水),燕子的尾巴是用来(美观掌握方向)。   4、要下雨了,燕子飞得很(高低);小鱼游到(水面水底)上透气;蚂蚁忙着往(低处高处)搬家。   5、燕子捉(树干空中)的害虫;啄木鸟捉(树叶树干)的害虫;青蛙捉(田里水里)的害虫;七星瓢虫捉(叶子树枝)的害虫。   6、初三初四月亮(弯圆),十五十六月亮(圆弯);朝看太阳辨(南北东西),夜望北斗知(南北东西);蜻蜓低飞,表示天气会(天晴下雨);大雁北飞说明天气会(变冷变暖),燕子往南飞说明天气(转冷转热)。   7、小蝌蚪先长出两条(后腿前腿)再长出(前腿后腿),跟着尾巴变(短长),最后变成了青蛙。   8、最早的机车是(电力火车蒸汽机车),世界上海拔最高的铁路是(京广铁路青藏铁路)。   1、春天到了,()和柳树说话了,()给柳树洗澡了,()给柳树梳头了,()跟柳树捉迷藏了,柳树跟()玩耍了,玩着玩着,小朋友们()了。   2、小燕子说春雨是()的,麻雀说春雨是()的,小黄莺说春雨是()的。   3、春雨落到草地上,草就()了,春雨洒在桃树上,桃花()了,春雨落在油菜地里,油菜花()了。   4、()和()是两首描写春天的古诗,两首描写夏天的古诗是()和()。

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