部编本一年级下册识字6《古对今》教案.docVIP

　　部编本 　　年级下册识字6《古对今》教案 　　［教学目标 　　］知识与技能1.会认“圆、严、寒”等生字，正确、规范地书写“古、凉、细”等生字。2.正确、流利地朗读 　　文，背诵 　　文。情感态度与价值观感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。［教学重难点］重点：学会本 　　生字 　　词，背诵 　　文。难点：了解 　　文内容，感受语言的对仗美。［教学 　　时］1 　　时教学过程 　　、欣赏图片，激趣导入1.启发谈话。同学们喜欢对对子吗？今天我们来学习 　　组对子歌。2.展示图片。（出示 　　件）引导学生观察大自然景物的图片，说说画面的景色。让我们 　　起走进莺歌燕舞、鸟语花香的大自然。二、读文识字，发现规律1．自读 　　文，读准字音。2．指名请学生读 　　文，看谁读得正确、流利。3．老师与学生合作读。(老师读前半句，学生读后半句)4．通过读 　　文，你们发现了什么?学生甲：文中的字和词都是 　　对 　　对的。学生乙：文中的词语都是描写大自然的。老师：下面我们就来认识这些对子和词语。5．出示生字、 　　词卡片。(1)借助拼音读准确。1.将下列汉字的音节补充完整。y圆暑l凉ch晨o朝x霞2.加 　　加，认生字。纟+田=冫+京=(2)让学生说说想用什么方法记住字形。加 　　加识字：木+子→李禾+日→香加偏旁识字：纟+田→细冫+京→凉讠+吾→语(3)猜字游戏。讠+吾=木+子=禾+日=三、学习 　　1节对子1.出示图片，让学生对比图片，说出图片内容，教师随机引入 　　文。（1）古人与今人对比图（古今）。（2）铜钱（外圆内方）。（3）四季对比图（严寒，酷暑，春暖，秋凉）。同学们说得非常好，下面我们来学习 　　1节对子。2. 　　件出示 　　1节对子，指名学生朗读。3.结合 　　、二幅图片，让两名学生合作读出 　　文中的对子。4.结合 　　三幅图片，四个同学合作读对子。5.教师点拨：了解大自然四季变化的特点。（可结合识字1《春夏秋冬》所学）写出下列汉字的反义词。今--()圆--()暖--()四、学习 　　2节对子1.指名读 　　2节。2.出示图片，对应认识字词。3.播放日出、日落动画视频，理解“晨-暮”“朝-夕”两对反义词。4.理解词语：和风细雨。（1）引导学生想象：春天已经悄悄地来到我们身边，阳春三月，沐浴在阳光下，春风拂面，这春风跟冬风有什么不 　　样?（2）引导学生回想春天的雨和夏天的雨的区别，出示图片分别展示。4.写出带有“雨”字头的字。5.我会说。和风对，朝霞对。五、学习 　　3节对子1.自由读 　　3节，引导思考：“桃”“李”“柳”“杨”分别指的是什么？出示图片，引导学生观察它们的区别。2.齐读最后 　　句，引导学生发现成语，再指名朗读。（相机出示：莺歌燕舞、鸟语花香。）3.播放视频，强化感悟“鸟语花香”。4.组织学生为插图配成语。6. 　　字组多词。香()()()语()()()7.“李”可以作为姓氏，你还知道哪些姓氏？六、整体回顾，感悟 　　文1.学生领读、个别读、齐读 　　文。2.引导学生边读边悟： 　　文中描写了哪些景物?3．启发思考：当你看见眼前的景物时，你想到了什么?有什么感受?4．指导有感情地朗读 　　文，感悟对子的精妙。我会说。桃对，柳对。莺歌对，鸟语对。七、指导写字1．出示要求会写的7个生字，引导学生观察生字字形特点。2．教师边范写边强调书写要点。3．组织学生描红、临写。4．组织全班展示。填 　　填。(1)“夕”是结构，共画。(2)“李”的 　　五笔是，可以组词为。［教学板书］古对今古圆严寒春暖今方酷暑秋凉晨雪和风朝霞暮霜细雨夕阳桃柳莺歌鸟语李杨燕舞花香［教学反思］本 　　是以对对子的形式出现的识字 　　，因此，本节 　　的学习要让孩子们在诵读对子的过程中，感知对子的语言形式，进 　　步激发学生对对子和收集对子的兴趣。经过 　　节 　　的学习，学生们感受到了对对子就是把字数相同、内容相关联的词对起来。这节 　　学生们收集来了很多对子， 　　起交流，达到了预先设计的教学目标 　　，引起了教学共振的效应，达到了事半功倍的效果。 　　小编推荐 　　年级下册《古对今》教案分析 　　设计说明 　　《语文 　　程 　　准》指出：在语文学习中，认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。由此，本 　　设计依据文本特点，旨在通过丰富多彩的学习活动，使学生初步了解“对子”这 　　传统文化，同时将识字与学文有机结合。教学中，力求贴近学生的实际生活，以学生主体活动作为教学活动重点，以识字为主线，创设丰富多彩的教学情境，并采用字歌识字、字谜识字、故事识字等多种方法，使学生感受到识字的乐趣。通过丰富多彩的诵读方式在潜移默化中使学生得到民族文化的熏陶。 　　前准备 　　1．生字卡片，制作多媒体 　　件。(教师) 　　2．预习生字，做字