五年级科学上册第13课《地球内部有什么》教学设计.docxVIP

学 历 案 课题 13.地球内部有什么 课时 1 【课标要求】 1.能基于所学的知识猜测地球内部有什么，运用分析、比较、推理、概括等方法知道地球内部的结构。 2.能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果。 【学习目标】 科学概念目标： 地球内部可以划分为地壳、地幔和地核三个圈层。 情感态度价值观： 1.能在好奇心的驱使下，对地球内部有什么表现出探究的兴趣；在尊重证据的前提下，坚持正确的观点。 2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标 善于用学到的知识改善生活。 【评价任务】 1.完成目标一中的活动2.3（检测目标1） 2.完成目标二中的活动3.4（检测目标2） 3.完成目标三中的活动1.2（检测目标3） 【资源与建议】 教材由三部分组成。第一部分活动准备，教科书提出了本课要探究的内容，引导学生预先思考，唤起学生的经验认识，为课堂探究做准备。任务卡“搜集有关地球内部结构的资料”，提示学生课前搜集有关地球内部结构的图文资料，以便课堂上充分的交流研究，为有效开展课堂探究活动做好准备。第二部分活动过程，包括三个活动：活动一：教科书呈现了一组图片和学生交流的情景图，让学生猜想地球内部有什么。活动二：教科书呈现了钻探机钻探地球的示意图、地球和鸡蛋的内部结构图，让学生由蛋壳、蛋白和蛋黄三部分的厚度，推想地球的内部结构。同时利用资料卡呈现的数据丰富学生的认识，帮助学生理解。活动三：教科书呈现了构成地壳的岩石形成过程中的分布图，让学生更加形象直观的认识到构成地壳岩石的形成过程，同时以资料卡的形式介绍了构成地壳的三大类岩石，即岩浆岩、沉积岩、变质岩的形成原因及种类，目的是深化学生对知识概念的掌握，便于为今后的学习打下基础。 第三部分拓展活动，通过图片、资料、实验等活动，让学生运用分析、比较、推理、概括等方法知道地球内部的结构，并能用学到的知识改善生活。 【学习过程】 一、引入课题 一、导入新课 1.地球表面的图片。 2.谈话：同学们，通过前面的学习我们知道地球表面有不同的地貌，高低起伏、形态万千，那么地球的内部是什么样的呢？你想知道吗？这节课咱们就来研究地球内部有什么。 3.板书课题：地球内部有什么 二、探究活动 活动一：地球内部有什么？ 1.学生在小组内交流自己搜集的资料。 2.火山喷发、泉水喷涌、煤矿开采、石油钻探等图片。 3.学生在小组讨论、交流地球内部有什么。 学生有可能说：从地下可以挖掘出石油、煤炭，我猜测地球内部可能有丰富的矿藏，我想还应该有许多矿物，如：铁、铝等；从喷涌的泉水，我猜想地球内部可能还有许多水。 …… 4.教师小结。 5.以上只是我们的猜测，地球内部到底是什么样的，我们没法看到。科学家又是怎样知道地球内部秘密的呢？ 6．学生小组交流收集的有关地球内部结构的资料。 7.全班汇报交流。 8.同学们都提出了自己的猜测，那地球内部到底有什么呢？要想解答这个问题，最好把地球挖开来看一看，但目前，钻得最深的钻探机，也只有20千米而已，这个数目还不到地球半径的１／５００。 9.如果把地球比做一个苹果的话，那就相当于连表皮也没有钻透。怎么才能知道地球内部的情况呢？ 10.科学家可以利用地震波来探知地球内部情况的。 11.科学家还可以利用磁力来探知地球内部情况的。 12.小结：科学家就是利用地震波、磁力等提供的信息，对地球内部的情况进行探索的。 活动二：认识地球内部的结构特点。 1. 科学家通过探索知道地球分三层，由外到内依次是地壳、地幔、地核。 2.提问：那你们知道地球的结构与我们生活中什么物品很相似吗？学生自由猜想。（有可能说到说鸡蛋或荔枝）你想不想亲眼看看？ 3.学生剖开熟鸡蛋，观察熟鸡蛋的结构：蛋壳、蛋白和蛋黄。做好温馨提示。 4.出示地球结构图与熟鸡蛋结构图类比图。 5.出示教科书资料卡，学生阅读、理解。 6.小结：地球由外向内依次分为地壳、地幔和地核3个圈层。地壳由坚硬的岩石组成，厚度从5千米到70千米不等，海洋部分薄，陆地部分厚。地幔厚约2900千米，温度为1000℃—3000℃。地核是地球的核心部分，半径约为3400多千米，温度约为4700℃。 活动三：地壳是由什么岩石组成的 1.师：通过学习我们知道地壳是由岩石组成的，那你知道地壳是由什么岩石组成的吗？ 2.学生猜想交流，有可能说到石灰岩、花岗岩、大理岩等。 3.出示课本40页资料卡，引导学生小组交流、讨论。 4.师生小结：根据岩石形成的原因，岩石可以分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三类，地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石组成 三、拓展活动 1.总结：今天同学们通过自己的努力，知道了地球内部的构造。人类探索地球的过程是漫长而曲折的，并且这种探究还将继续下去，因为科学是永无止境的。