五年级科学上册第14课《地震》教学设计.docxVIP

学 历 案 课题 14、地震 课时 1 【课标要求】 《义务教育科学课程标准》中指出：地震是怎样形成的。 【学习目标】 了解地震、崩塌、滑坡、泥石流等自然现象，知道地壳运动是地震等自然现象形成的原因。 能基于所学的知识，用简单器材做模拟地震形成的实验，运用分析、比较、推理、概括等方法得出地震成因。 认识地震及其次生灾害的危害，掌握防震常识，学会自我保护、求助、避险与逃生的方法。 【评价任务】 任务一：了解地震带来的危害？（检测目标1） 任务二：研究地震的成因？（检测目标2） 任务三：遇到地震引发的次生灾害应怎样逃生？（检测目标3） 【资源与建议】 在学生掌握地球内部构造及特征的基础上以对地震成因的探究切入，让学生进一步认识地球内部的物质组成及其运动变化。 2、学习过程：首先，让学生知道地震有什么危害；接着，让学生探究地震的成因；最后，进行检测与拓展活动。 【学习过程】 任务一： 了解地震的危害（检测目标1） 同学们，我们每天能够快乐地学习，但在世界上还有许多人遭受着这样、那样的灾难，我们来看短片。 课件播放：唐山地震、汶川地震、玉树地震 交流：看到这些视频，你想说些什么？ 学生自由发言。 今天，我们就带着这些问题来学习《地震》一课，了解地震的奥秘。 师生交流，板书课题。 任务二：探究地震的成因（检测目标2） 关于地震，你们想知道什么？ 学生自由发言。 师生交流，梳理问题，确定本节课研究解决的问题。 猜想地震的成因。 课件播放地震现象的视频，引导学生观察、了解地震现象。 学生猜想地震的成因。 小组设计实验，研究地震成因。 汇报实验方案，师生交流，补充完善。 学生进行模拟实验，师巡视指导。 7、汇报交流实验现象。 评价标准： （1）每个小组都要推选代表在小组内交流； 发言时声音洪亮； 交流方法时，清晰地说出本组的观点； 阐述时要有理有据。 8、师生总结。 9、介绍地震的类型。 三、任务三：地震发生时如何应对？（检测目标3） 1、地震的预测。 （1）我们怎样进行对地震进行预测，减少灾难的发生呢？ 学生自由汇报。 （2）地震前地下水、动物、天气都会出现异常。 课件展示地震的前兆。 （3）除了观察地震前兆，还有先进的测振仪对地震进行预测。 2、当地震发生时我们该怎样做？ （1）学生根据经验谈如何避震。 （2）介绍避震常识。 （3）进行防震演习。 3、交流地震引发的次灾害应该怎样逃生？ 4、如果遭受以上灾害，我们该怎么办？ 学生小组交流。 师生交流。 评价标准： （1）小组活动中态度认真，发言积极； 小组成员分工明确、人人参与； 小组代表有理有据地将本组发现和结论在全班交流。 课堂小结 通过这节课的学习你啊有哪些收获？ 学生自由发言。 师总结。 【检测与作业】 一、填一填。（检测目标1、3） （ ）年5月12日，四川省（ ）发生里氏8.0级地震，这次地震造成了严重的（ ）和（ ）损失。 我国具有代表性的地震有（ ）、（ ）、（ ）等。 遭遇（ ）、（ ）、（ ）时，应选择（ ）、（ ）、（ ）运动方向（ ）的方向逃离危险区，绝不能顺着其运动方向逃生。 二、简答题:地震的成因是什么？（检测目标2） 【板书设计】 14、地震 危害 成因 应对 逃生 【教（学）后反思】 通过这一课的探究，我获得的知识和方法有哪些？ 学习后还存在什么问题和困惑？ 了解其他避震方法。