2015年教师资格证面试试讲：赤壁赋[001].pdfVIP

2015年教师资格证面试试讲：xx 说课稿 一、导语： 欣赏了这段视频，您是否也感受到了美得享受和情理的熏陶呢?古代散文意 境悠远、文字优美，以他独特的魅力，穿越时空，向我我们展示了美丽的场景 和深刻的哲理。但是由于时空的距离，我们的学生“谈古色变”。如何改变学生 的这一状况，探索出一条有利于提高学生的学习能力，语文素养和文化素养的 古文教学之路?成为我们语文教学的关键。 本次正是基于这样的考虑，尝试以宋代美文《赤壁赋》为载体，通过以教 师的点拨、学生自主合作的学习方式，来带领学生进入古文学习的意境中。 二、说教材： 余秋雨先生在《苏东坡突围》中说，“赤壁赋”乃中国文人的通用电码，是 一篇难得、有味的经典美文。钱光昕教授将苏轼的《赤壁赋》收入到“普通高等 教育“十一五”国家级规划教材” 《大学语文》第二单元中。 苏轼的《赤壁赋》是一篇独具特色的“以文为赋”的上乘之作，它兼具南北 朝骈赋和唐宋古文的双重特点，文质兼美，情理并茂。将对社会人生的抽象认 识通过欣赏风月，凭吊古人的方式来完成，在主客观的契qì合间阐述哲理。文 章“如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于不可不止，文理自然，姿 态横生”。我把它确立为本单元的重点讲读课文，是因为