人教版七年级语文上册《诫子书》课件.pptVIP

问题设置与探究： 1、文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句话是什么？ 2、诸葛亮认为成才的条件是什么？ 3、本文就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如何展开论述的？ 3、就学习和做人两个方面进行了论述。无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。 志 学 才 以俭养德 以静求学 以学广才 第二十九页，编辑于星期六：二点 十分。 探究文章的结构 提出论点——正（静）反（躁）两方面论证（治学、修身）——劝戒惜时，有所为 A、论点句：静以修身，俭以养德；B、论据：1.治学（静）：夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学（正）。 2.修身：（躁）：淫慢则不能励精，险躁则不能治性（反）。 3.惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 第三十页，编辑于星期六：二点 十分。 1、诸葛亮写这封信的用意是什么？ 问题研究 主旨是劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。 第三十一页，编辑于星期六：二点 十分。 2、本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？你能再补充一个论据（道理或事实均可）吗？ 问题研究 在修身、立志、为人处世方面分析了学与静、才与学、学与志等方面的关系。 第三十二页，编辑于星期六：二点 十分。 诸葛亮 诫子书 第一页，编辑于星期六：二点 十分。  第二页，编辑于星期六：二点 十分。 　　丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登？ 　　出师一表真名士，千载谁堪伯仲间？ 第三页，编辑于星期六：二点 十分。 诸葛亮（181—234），复姓诸葛名亮，字孔明，琅琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著名的政治家、军事家。为避汉末之乱，大约于汉献帝兴平二年（195）15岁时随叔父诸葛玄由山东迁居豫章，后辗转至荆州，隐居于南阳隆中，故号卧龙先生。西晋陈寿《三国志》有《诸葛亮传》，并整理其诗文《诸葛亮集》传世。 作者简介 第四页，编辑于星期六：二点 十分。 作为一代历史伟人，诸葛亮最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业。东汉末年，群雄并起，问鼎逐鹿。建安十三年（208），诸葛亮出使东吴，舌战群儒，最后促使孙刘联合，共抗曹操，并经赤壁一战奠定三国鼎立局面，而后为刘蜀集团运筹策划，东征西讨，开疆拓土，富国强兵，直至病逝于五丈原军旅之中。他有济世爱民之心，经天纬地之才，“智绝千古”，特别是隆中决策，高瞻远瞩，不出茅庐而知天下三分，可谓“专待春雷惊梦回，一声长啸安三下”，引后世无数英雄竞折腰，被称为“古今第一贤相”。 作者简介 第五页，编辑于星期六：二点 十分。 我们称颂诸葛亮，除了历史上的丰功伟绩，主要还由于他具有高尚的品行，道德文章，高风亮节，为后世楷模。比如，诸葛亮身为蜀相，统领一国军政，他兢兢业业，日理万机，以至于“汗流终日”，而且以身作则，严于律已。第一次北伐，马谡“违亮节度，举动失宜”，遭致街亭惨败。诸葛亮为整肃军纪，挥泪斩马谡，但也“自贬三等，以督厥咎”，绝不文过饰非，推卸责任。诸葛亮为官廉正，两袖清风，世称“循吏”，他身前留下遗嘱：“若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财。”他于蜀国居功之伟，却无意身后功名，遗命葬汉中定军山，“因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不需器物。”从此，青山幸埋忠骨，诸葛亮一身正气，淡泊之志，千古传颂。 作者简介 第六页，编辑于星期六：二点 十分。 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点三十九盏明灯，一心只为酬三顾。 　　 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。  第七页，编辑于星期六：二点 十分。 蜀相（杜甫） 丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟. 第八页，编辑于星期六：二点 十分。 　 千古良相诸葛亮不但是杜甫笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。 第九页，编辑于星期六：二点 十分。 学习目标： 1、读准字音，熟读成诵。 2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。 3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。 第