思想政治教育学原理主要知识点.pdfVIP

名师精编 优秀资料 第一章 绪论 第一节 思想政治教育学的研究对象 一、思想政治教育概念的分析 政治工作：是一定的阶级、政党、团体为实现自己的纲领和根本任务而进行的活动，如阶级斗争、政权建 设、党的思想和组织建设等。 思想工作：是一定的阶级或群体帮助人们树立与社会发展要求相一致的思想，改变偏离社会发展要求的思 想所进行的活动。 思想政治工作：就是政治工作中的思想性部分和思想工作中的政治性部分的叠加、融合。 思想政治教育：是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计 划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。 二、思想政治教育学的研究对象 思想政治教育的对象是人。 从根本上说，思想政治教育学就是研究如何做人的工作的学问，因而它要研究 人，但不能因此说思想政治教育学的研究对象是人。 思想政治教育并不研究人的社会属性的所有方面，只 研究其中的一个重要方面，即人的思想观念、政治观点、道德品质的形成、变化和发展，这就是思想政治 教育学特殊的研究领域。 三、思想政治教育学的基本范畴 1、个人与社会 (个人与社会是揭示人的本质和思想政治教育本质的重要范畴。在研究人的思想和行为时， 不仅要看到个人和个人行为，而且要看到个人及个人行为的背景，即一定的社会结构和社会关系。研究社 会生活和社会关系也不能忽视人和人的活动。 ) 2 、思想与行为（思想是行为的先导，支配和改变行为。行为表现思想，又通过其效果检验思想。两者之间 在很多时候是一致或基本一致的， 因而我们可以通过人的思想预知其行为， 也可通过人的行为分析其思想） 3 、教育主体与教育客体（教育者是主体，处于主导地位；受教育者是教育的对象，是客体。然而，两者的 界限有时相对的。教育者既是主体又是客体。受教育者既是客体又是主体（自我教育的主体） 。） 4 、内化与外化（内化是指人们在思想政治教育过程中，将社会发展要求的思想、观念、规范纳入自己的态 度体系，成为自己意识体系有机组成部分的过程。外化则是将个体品德意识转化为行为表现和行为习惯的 过程。内化是变“社会要我这样做”为“我要这样做” ，外化则是变“我要这样做”为“我正在这样做” ） 5 、教育与管理（教育主要靠说服教育，启发人们的自觉性。管理主要靠规范约束，带有强制性。 ） 第二章 思想政治教育学的理论基础和知识借鉴 第二节 思想政治教育学的直接理论依据 七、关于灌输社会主义意识的理论 P38 第三章 思想政治教育的地位和功能 第一节 思想政治教育的地位 一、思想政治教育是中国共产党的真正优势 P52 名师精编 优秀资料 二、思想政治教育为社会经济基础所决定又为其服务 P53 三、思想政治教育是社会主义精神文明建设的中心环节 P55 第二节 思想政治教育的功能 二、思想政治教育的个体性功能 P59 1、思想政治教育的个体生存功能 首先，思想政治教育有助于人的物质生活的顺利进行。其次，思想政治教育是人的精神生活的一种方式。 2 、思想政治教育的个体发展功能 1 2 3 第一，引导政治方向。○ 目标导向 ○政策导向 ○舆论导向 第二，约束规范行为。 第四，塑造个体人格。 1 2 3 4 第三，激发精神动力。○ 民主激励 ○榜样激励 ○情感激励