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分析如何在小学数学教学中立德树人 摘要： 随着教育改革的不断深化， 小学素质教育逐渐得到 重视，坚持以人为本，立德树人是当前教育所要做的。而数学作 为小学学习的重要内容， 在其教学中渗透立德树人的理念也是极 其重要的， 本文就如何在小学数学教学中立德树人进行一定的探 究。 关键词：小学数学；言传身教；立德树人 一、引言 教育不仅仅是知识的传播， 也是思想德育的传播。 学校是小 学生接受教育的初始阶段， 对学生习惯的培养及世界观、 价值观 的建立有着深远的影响， 如何在完成教学目标的基础上对学生进 行思想上教育是我们要不断探索的问题。 而在小学数学这样偏理 性思维的教学中插入德育教育更是不容忽视的， 我们必须结合实 际找出合适的方法以达到这一目标。 二、 教师以身作则，言传身教 教师不仅仅是传道授业解惑的知识传播者， 更是数学德育教 育的身体力行者。 教师的言谈举止也是数学教学中的重要组成部 分，会给学生带来潜移默化的影响。在教学过程中，数学教师应 当保持认真严谨的工作态度与积极的工作热情， 这不仅为学生树 立了学习数学的榜样， 也可以引导学生端正对工作的态度。 同时 在着装上得体， 言语上勉励， 书写上规范可以无形中给学生带来 美的感受， 使学生在数学的学习中也能体会到美的学习， 提高学 生的综合素养。 教师这样的言传身教要比空口说理论更为生动形 象且易于接受，可以于无形中给学生树立立德树人的理念与认 识。 小学生对待别人的态度通常是从别人那学习来的， 他们更倾 向于向别人输出自己的同等感受， 这时教师对待他们的态度就会 对学生的言行与思想有重大的影响， 而教师无论在课内还是课外 都应树立这样的榜样。 例如， 在教育学生讲礼貌时可以在课堂开 始时通过轻松愉快的对话激起学生学习的兴趣并且传达出友好 礼貌的态度， 而在课外也要保持这种态度， 在学生向教师问好时 及时地给出回应， 并给出表扬， 教育其他学生积极学习这种礼貌 的态度。这样简单的互动不仅将立德树人的教学思想应用到课堂 中，有利于教学目标的完成， 也可以将养成讲礼貌的习惯渗透到 学生的学习与生活中，帮助学生养成良好的品质。 三、讲述数学背后的故事 小学数学的学习是跳过证明阶段， 直接接触结论的， 这样难 免会降低学生学习数学的参与感， 不利于学生理解数学背后的深 层来源与意义， 这样数学的发展历史与内涵就会逐渐被忽视与遗 忘，其中存在的思想与道理也就不能被传达出来。 其实数学的学 习不应局限于理论知识，学习数学家攻克数学难题的不懈精神， 处理数学问题的严谨态度、 多变思维， 解决问题的团结协作精神 等都是在小学数学教学中立德树人可以输出的教育理念。 教师可 以在教学过程中为学生讲述教材中的公式是如何被推理出来的 及涉及到的数学家的贡献与最终成就， 并在这个过