北师大版七年级数学上册 数据的表示（3）教学课件.pptxVIP

第六章 数据的收集与整理 6.3 数据的表示（3）;四环学习;一.情景引入; 同学们想一想，当你和父母一起去商场买衣服时，我们经常看到衣服上的尺码标有哪些？你了解这些尺码的意义吗？你觉得厂家根据这些尺码是如何安排生产的呢？;二.新课探究;新课探究;解：(1)找出最大值与最小值，确定范围. 在上面的数据中:最大值是4160，最小值是1900， 极差是4160-1900=2260. (2)决定组距和组数，并分组. 组距：每组两个端点之间的距离。 方法一：先定组距再定组数，若取250为组距， 2260÷250=9.04 ，则可分为10组. 方法二：先定组数再定组距，若分为10组，2260÷10=226， 2260÷9≈251，则可以选择226~251之间的一个数作为组距。 ;（3）统计每组中数据出现的次数;（4）画频数直方图;内容：议一议 制作频数直方图一般步骤是什么？;三.巩固练习;1、小明为一组数据制作频数直方图，他了解到这组数据的 最大值是42，最小值是16，准备分组时取组距为4，那么 他应将这组数据分成（ ） A、6组 B、7组 C、8组 D、9组;2、一个容量为80的样本最大值为143，最小值为50， 取组距为10，则可以分成