曹操献刀分析和总结.pdf

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
《曹操献刀》教案 高二年级 张婷婷 一、教学目的 1、了解《三国演义》在古代小说的地位及意义。 2、学会多角度分析鉴赏小说人物形象,把握小说主题。 3、理解小说中人物性格的多元化。 4、深刻理解历史上的曹操的是非功过, 感受 《三国演义》的艺术魅力。 二、教学重点 多角度分析鉴赏小说人物形象,理解小说中人物性格的多元化。 三、教学难点 小说中人物性格的多元化和辩正的分析历史人物。 四、课时计划 一课时 曹操献刀 一、导入 “滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄” ,历史为英雄反革命搭建了舞台,小说为 英雄做了诗意诠释,曾经叱咤风云的英雄豪杰巳沉沉睡去,但当我们翻开《三 国演义》时,一代枭雄曹操的形象却仍然栩栩如生。今天就让我们走进《曹操 献刀》,深入认识曹操这一人物形象。 一、回顾旧知 1、小说三要素 :人物、情节、环境 2 人物塑造方法: 正面:语言、动作、神态、心理等直接描写 侧面:别人的语言、环境描写、景物描写等间接描写 3、 环境描写作用(社会环境和自然环境) ①交代故事发生的时间、地点历史背景 社会环境 ②推动故事情节发展 ③烘托人物心理,表现人物性格 ④深化文章主旨 自然环境 ①渲染 气氛 ②营造 氛围 三、初读文本,梳理情节 1、概括故事梗概: ①曹操借刀 ②曹操献刀 ③路遇陈宫 ④错杀伯奢 四、品味语段,分析本文中曹操人物形象 1 ① 明确解读对象 ②关注刻画人物的方法 ③ 2、曾经有人这样评价曹操,说他是“古今来奸雄第一人”,那用奸雄二字形 容曹操恰当吗?奸与雄看似茅盾的两方面是如何在曹操身上体现的呢?作者又是 如何塑造曹操这一形象呢?那好,现在我们结合具体课文描写来分析。我们有四 个小组分别对应课文四个情节,思考一下,作者用什么手法塑造曹操形象,从中 又能表现曹操什么性格特征? 学生按情节分成四小组,分析内容,总结人物形象和描写方法,记录发言。 (1) 借刀: A 众官皆哭,座中一人抚掌大笑曰:“ 还能哭死董卓否?” 心明,果断 ( 语言描写,反衬手法 ) B “操屈身以事卓者,实欲乘间图之耳。 辞别众官而去。 有志,有勇,有谋 ( 语言动作描写 ) (2 ) 献刀 A 操径入 目的性强,勇敢果断(动作描写) B 操暗忖曰:“此贼合死?” 操又思曰:“此贼当休矣!” 善度势情(心理描写) C 操惶遽,乃持刀跪下曰:“ 。” 操谢曰:“愿借试一骑。” 临危不乱,随机应变(动作语言描写) (3 ) 路遇陈宫 操言:“我是客商 ” 奸诈,狡猾 操曰:“燕雀安知鸿鹄志哉!” “吾将归乡里, 吾之愿也” 有大志(语言描写) 陈宫收拾盘费, 投故乡来 有感召力(侧面烘托) 以上反映的是曹操英雄的一面。 (4 ) 错杀伯奢 操曰:“吕伯奢非吾至亲 ” 多疑 拔剑直入,不问男女,皆杀之,一连杀死八口。 操挥剑砍伯奢于驴下。 残暴不仁(动作描写) 操曰:“宁教我负天下人,休教天下人负我。” 自私(语言描写) 宫曰:“孟德心多

文档评论(0)

tianya189 + 关注
官方认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

认证主体阳新县融易互联网技术工作室
IP属地上海
统一社会信用代码/组织机构代码
92420222MA4ELHM75D

1亿VIP精品文档

相关文档