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数学骨干教师工作总结 (精选多篇 ) 第一篇：小学数学骨干教师工作总结捧着一颗心来， 不带半根草去。 ” 这是陶行知先生献身教育的真实写照， 也是我对教育事业的承诺， 对 教育事业一生执着的追求。 作为一名骨干教师， 我严格按照一个好教 师的标准要求自己， 牢固树立教书育人信心， 把强烈的事业心和责任 感放在第一位， 对学生的热爱使我兢兢业业， 在三尺讲台上心甘情愿 地奉献自己的青春。我爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的热忱投入到工 作中，在自己努力要求上进的同时，还能鼓励青年教师积极上进，以 实际行动影响和激励着周围的老师， 我始终把每位教师当作自己的朋 友，一起学习，共同成长。凭着自己对教学的热情，总是在实践、在 钻研、在进步、在创造。对我个人来说 xx 年也可以说是个紧张、充 实、有序、奋进、艰辛而又喜悦的一年。作为一名骨干教师，我积极 履行着自己的职责，回顾一年的工作，这中间有欣慰、也有惭愧。下 面我将自己这一年来的工作做个小结。 一、确立正确的人生价值取向。 教师是教育过程的组织者， 是素质教育的最终实践者。 在新的历史时 期，我们面对新的教育形式， 新的教育体制， 必须树立正确的教育观、 质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平，不仅要关注 教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。使自己 的教学不断向综合能力的探究性教学、 多维的体验性教学、 互动交往 性教学的方面发展。要 “把教学当成一种事业去追求，把每节课都看 成是发挥自己创造力、 施展自己才能的机会； 看成是发展自己的一个 机会，把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。 ”牢记： “教学是事 业，事业需要奉献；教学是科学，科学需要探索；教学是艺术，艺术 需要创新。 ” 二、深钻教材，改进教法，力求创新。 教材是教师从事教学的依据， 对教学具有规范性， 是从事教学的参与 物。因此，教师要做教材的主人，对教材的运用必须得心应手，钻得 进，跳得出。要能很好的去领会编者的意图。对于任何一个知识点的 把握，必须准确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。要注意改进 教学方法，讲究整合、融合，要 “以学论教 ”。努力发展每个学生的不 同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。因此，我努 力营造宽松、 愉悦、支持性的学习氛围， 创造性的使用教材， 体现 “用 教材教，而不是教教材 ”的原则。呈现的内容、形式尽可能的是学生 熟悉的、喜闻乐见、灵活多样的，从而使学生感到数学就在身边。加 强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系，重 结果，更要注重获取知识的过程。牢记 “教无定法，教学有法，教在 得法。 ”不放过任何一个可以开启学生创新思维的方法，途径。因此， 从备课到上课，我给自己确定的目标就是 “精益求精 ”、 “没有最好， 只有更好。 ” 教学中，我处处高标准，严格要求自己，以学生的发展为本，面向全 体，尊重差异，使学生主动参与、体验成功。培养学生动手、动口、 动脑的互动能力，使学生自主探索，协调发展。教学中我不断潜心钻 研，改变教学策略， 努力创设有利于学生参与的教学情境， 认真备课、 上课，始终遵循 “自主探究 ”教学原则，把 “学 ”案融入 “教 ”案中，注重 整体，注重内涵。 关注学生的具体生活和直接经验，有意识地努力将 学生的基础性、发展性、创造性整和到一起。优化教学结构，科学地 进行课堂教学改革实践。 课堂上，凡是学生自己能探索的， 决不代替； 凡是学生自己独立发现的，决不暗示，尽量给学生多一点思考时间， 多一点活动余地。 注意培养学生的问题意识和质疑能力，