一年级下册统计单元分析及教学建议.docVIP

　　129《统计》单元教学建议 　　一、单元知识框架 　　统计 　　认识条形统计图 　　认识简单统计表 　　1、认识简单的条形图，了解条形统计图的特点 　　2、体验简单的数据收集和整理过程 　　3、根据统计图回答简单的问题 　　1、认识简单的条形图和统计表 　　2、初步掌握数据收集和整理方法 　　3、根据统计表回答简单的问题二、单元学习内容的前后联系 　　已学过的相关内容 　　1、分类2、100以内数的认识3、简单的加减运算 　　本单元的主要内容 　　1、初步体验数据的收集、整理和分析的过程；2、初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题 　　后续学习的相关内容 　　1、单式统计图表；2、复式统计图表； 　　三、单元教学目标 　　1、初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据。2、初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。四、单元知识点列表 　　编号 　　知识点 　　教材内容 　　129-01 　　认识简单的条形统计图 　　第93页例1 　　129-02 　　掌握数据的收集和整理的方法 　　第94页例2 　　129-03 　　认识简单的统计表 　　第94页例2 　　129-04 　　根据统计图及统计表回答简单的问题 　　第94页例2五、各知识点的教学建议 　　知识点 　　129-01例1（认识简单的条形统计图） 　　教学建议 　　通过统计花坛上不同颜色的花的数量，使学生初步体验数据收集和整理的过程和方法1、根据例题的情境图填写不同颜色的花的数量，并绘制成非正式的条形统计图。2、让学生独立回答统计图下面的问题，并小组交流：你是用什么方法进行统计的？怎样涂色？每个小格代表多少？怎样查找统计图中的数据？怎样比较它们的大小？ 　　评价要点 　　在填花的数量和绘制非正式的条形统计图的过程中体验数据的收集、整理和分析的过程，并使学生直观感受条形统计图。 　　评价样例 　　1、A级（易） 　　知识点 　　129-02例2（掌握数据的收集和整理的方法） 　　教学建议 　　1、在例1的基础上让学生统计同学们喜欢什么颜色，体验简单的随机数据收集和整理的过程，初步掌握数据的收集和整理方法。2、组织学生开展调查活动，让学生经历收集和整理数据的过程。3、让学生说说用什么方法来统计的，对学生的各种统计方法进行肯定与评价。（例如用画“正”字，打勾等方法来统计）4、教师小结，优化学生提出的统计方法。 　　评价要点 　　知道数据的收集和整理的一些常用方法。 　　评价样例 　　1、A级（易） 　　知识点 　　129-03例2（认识简单的统计表） 　　教学建议 　　1、引导学生思考，如果处理统计出来的数据，引出简单的统计表。2、引导学生看例2的统计表，请学生说说统计表中的数据表示什么意义。3、小组交流在统计表中查找数据的方法。 　　评价要点 　　1、会将统计出来的数据填入对应的统计表中。2、会看统计表，会在统计表中查找需要的数据。 　　评价样例 　　1、A级（易）2、A级（易） 　　知识点 　　129-04例2（根据统计图及统计表回答简单的问题） 　　教学建议 　　1、引导学生看例2的统计表与条形统计图。2、让学生把例2的统计图与例1的统计图比较一下，再说说异同点。3、小组交流在统计图中查找数据的方法，并回答简单的问题。 　　评价要点 　　1、会将统计表中的数据绘制成条形统计图。2、会看条形统计图；并能根据统计图回答简单的问题。 　　评价样例 　　1、A级（易）2、A级（易） 　　2011年1月 　　延伸阅读 　　一年级语文下册单元备课分析 　　★把握单元训练点： 　　第一组：主题──多彩的春天（5点提示） 　　1．想象词语和诗文描绘的画面，培养语言的形象感。 　　﹡如识字（一），引导学生尝试把8个词语读出有声有色的画面。 　　P1（可以借助插图，引导学生观察春天，春天来了，。再读词语，感受凝练的语言所描绘的春天。读词语时，可以有这样的训练：读哪些词语让你看到了春天五彩缤纷的颜色──柳绿花红百花齐放，读哪些词语让你听到了春天欢愉悦耳的声音──莺歌燕舞泉水丁冬百鸟争鸣。借助语言的渲染，情境的创设，培养学生对语言的形象感和立体感） 　　﹡再如，第1课《柳树醒了》P3，借小柳树的生长变化写春天，是一首诗，也是一个童话故事，语段内在有联系，有一种语言的层次美，柳树醒了──柳枝软了──柳稍绿了──柳絮飞了，读诗文时，也要引导边读边想象画面，感受生动、鲜活的春意。 　　──还可以引导学生抓住这几个重点词语可以进行删换、比较，感受用词的准确生动，领会潜词造句的准确感。 　　2．角色表演课文内容，学用语言──表演，本身就有一个吸收语言、内化语言的过程。 　　﹡如P8，第2课《春雨的色彩》，文中三次