一年级语文上册第十六单元导学案（北师大版）.docVIP

　　一年级语文上册第十六单元导学案（北师大版） 　　我长大了一岁 　　第一课时 　　教学目标 　　1.知识目标：认识11个生字。 　　2.能力目标：有感情地朗读和背诵课文，理解课文内容。 　　3.情感目标：总结自己的进步，为自己的成长感到喜悦。 　　教学准备：多媒体课件、字词卡片。 　　教学过程： 　　一谈话导入。 　　1、今天，老师给你们带来了一位新朋友，愿意认识他吗？他今年六岁，已经上一年级了。他长大了，也有了很大的进步。愿意看看他的进步吗？ 　　2、导入板书课题，我们来学习一篇新课文《我长大了一岁》。（板书，齐读课题） 　　二自主学习 　　（一）自学提纲 　　1.试读课文。不认识的字做上记号，可以问问别人。 　　2.同桌互相认读生字。 　　3、我长大了一岁，有了那些进步？ 　　（二）合作交流 　　1.小组合作学习。小组长带领组员识字，看看哪个组记住的字最多。 　　2.、课件出示词语：“一岁、乱飞、弟妹、抹眼泪、欺负、大孩子、都要”开火车读词。 　　3.请小老师到前面带领大家读生字。 　　三、合作探究 　　1因为我长大了一岁，所以“我”改正了哪些毛病，学会了哪些大孩子做的事？ 　　2讨论：前两段中的“你们”都指谁？捉小鸟，欺负小弟、小妹为什么不对？ 　　3、指导诵读 　　（1）、和小鸟说话，应该怎样说？和小弟、小妹呢？和爸爸妈妈呢？选择自己喜欢的小节，读给大家听。 　　（2）评评他是否读出了“长大了”“懂事了”的语气。 　　（3）可以加上表情和动作帮助更好的有感情地朗读课文。 　　四、拓展延伸 　　1.小组合作学习。个人在组内说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一段话，最后一句是“我长大了一岁”。 　　2.小组汇报所编的句子，再评一评哪一组编的句子最好。 　　五、堂清检测 　　1、给生字注音 　　乱（）捉（）妹（）抹（）都（）眼（） 　　2、补充句子 　　1、看见。 　　2、我长大了一岁，会了。 　　3.仿照课文写话。 　　日清对象： 　　日清结果： 　　教学反思： 　　第二课时 　　教学目标 　　1.知识目标：会写9个字。 　　2.能力目标：有感情地朗读和背诵课文，学会编写小诗。 　　3.情感目标：总结自己的进步，为自己的成长感到喜悦。 　　教学过程： 　　一复习导入。 　　1、上节课我们学习了课文《我长大了一岁》，并和许多生字交上了朋友，你们还认识他们吗？ 　　2、开火车读生字，正音。 　　二指导朗读、背诵。 　　1、试着有感情的朗读课文，读出进步后的自豪的语气。 　　2、指小组朗读，评价。 　　3、生字认识了，课文又读得这么有感情，愿意把它背下来吗？选你最喜欢的一个小节背背看。 　　4、背诵全文。 　　三合作探究 　　1、体会：大孩子做的事，都是指哪些事？ 　　2、指导书写生字。 　　“我”注意“斜钩”的写法，最后写点 　　“长”的笔顺：撇，横，竖提，捺。 　　“再”笔画：横、竖、横折钩、横、竖、横。 　　3、学生自己练习书写生字。 　　四、拓展延伸 　　你和课文中的明明比，认为自己长大了吗？说说自己有哪些进步？我们班哪些同学有哪些进步？夸一夸。 　　五、堂清检测 　　1、拼音节，写词语。 　　zhǎngdàkànjiànzàijiànlèishuǐyěxíng 　　()()()()() 　　2、组词。 　　我（）也（）岁（）长（） 　　找（）地（）出（）才（） 　　3、背诵课文。 　　日清对象： 　　日清结果： 　　教学反思： 　　马莎长大了 　　第一课时 　　教学目的： 　　1.认识13个生字，做到会认、读熟，鼓励学生看上下文随文识字。 　　2.熟读课文，通过讨论问题“为什么大家说马莎长大了？”懂得长大的标志不在外表“像”，而是要“懂事”——关心他人，承担责任。 　　教具准备：录音机，实物投影仪，生字卡片，课件。 　　教学过程： 　　一、导入新课： 　　师生齐背《我长大了一岁》。 　　教师：长大了一岁，多高兴呀！有一个叫马莎的小朋友也想快快长大。这节课，我们来学习一篇课文，题目是《马莎长大了》（板题。齐读。“莎”字注上拼音） 　　二、自主学习： 　　1.自己试着读读课文，遇到不认识的字，用喜欢的符号标出来，采用喜欢方式认读。 　　2.再读课文，标上自然段序号。 　　三、合作探究 　　（一）生字认读检测： 　　1、听读识字，大家听着老师范读，用心记你不认识的生字的名字。 　　谁还有不认识的字？大胆找出来。请一位同学当小老师教他。发问：你是怎么知道它的名字的？ 　　3.出示词语（课件显示）。全班齐读，遇到穿彩色衣服的生字，用心记一记。男、女生轮流读。 　　4.出示13个生字师：你觉得哪个生字最难记，就勇敢地站起来读。（全班活动） 　　（二）读通课文，读熟课文。 　　1.谁想读第一自然段？怎样才能长大呢？马莎想了好多