一年级语文上册第十二单元导学案（北师大版）.docVIP

　　一年级语文上册第十二单元导学案（北师大版） 　　字与拼音复习 　　教学目标： 　　复习声母、韵母、整体认读音节表，以便复习声母、韵母和整体认读音节。诵读汉语拼音儿歌，巩固拼读能力，了解每首儿歌的意思，丰富语言积累。 　　教学重点： 　　复习声母、韵母、整体认读音节表，以便复习声母、韵母和整体认读音节。 　　教学难点： 　　诵读汉语拼音儿歌，巩固拼读能力，了解每首儿歌的意思，丰富语言积累。 　　教学准备：字母卡片 　　教学课时：1课时 　　教学过程： 　　一、导入新课： 　　1、同学们，你们喜欢玩游戏吗？现在我们就玩一个《找朋友》的游戏好吗？你看看你拿的卡片能不能和他交朋友，如果能，就见面碰一碰，点点头，读一读，学生拼读音节，其他学生说找的对。 　　2、现在前后位找找朋友，能交朋友的就读一读，老师看谁找的好。 　　二、复习拼音： 　　1、变魔术“摆一摆”来分清他们，老师说哪一个，你就变哪一个。 　　2出示韵母表，这些字母都是什么？（韵母），快快和他们打招呼，自己读读。 　　3、请同学们仔细看韵母表，你能看出每行是怎样排列的吗？同位讨论讨论。 　　4、、摘苹果：大树公公说那些标有整体认读音节的苹果已经成熟了，可以摘，没有标整体认读音节的苹果还没有成熟，不能摘，谁愿意来摘？分组摘，摘下来后要领同学们读一读。 　　5、同学们看屏幕：出示整体认读音节课件，齐读一遍。 　　三、复习汉语拼音儿歌。 　　1、声调歌。 　　2、标调歌。 　　3、j、q、x和v相拼歌 　　四、达标训练 　　完成65页下面习题 　　五堂清检测 　　1、拼读音节，说一说音节的声母和韵母各是什么？ 　　hémiáo、dǎgǔ、lǎohǔyuèqiúhēiyètiělùmáquèèrshíyěcǎozhuànbǐdāo、wénjùhé、hǎijūn、báiyún、xióngmāo 　　2、听写字母。 　　日清对象： 　　日清结果： 　　教学反思： 　　东西南北 　　教学目标： 　　1、学会识别“前、后、左、右”，学会辨别“东、南、西、北的位置，区别同音字。 　　2、朗读背诵韵文。 　　3、认识10个生字，会写5个生字，认识两种笔画。 　　教学重点：识字。 　　教学难点：1．认识位置。 　　课前准备：拼音图卡。 　　投影片：东西南北 　　教学过程： 　　一、创设情境导入 　　小朋友们，你们喜欢放风筝吗？只要你们认识了这几个字，就可以放风筝了。 　　二、自主学习、 　　1、自己拼读生字，读谁字音。。 　　2、说一说：文中的词语有什么关系？ 　　3、学习书写生字表中的5个生字。 　　三、合作探究 　　1、指名读韵文，纠正字音，区别“男”和“南”。 　　2、说一说：文中的词语有什么关系？ 　　3、指导书写生字： 　　（1）指名试着书空，纠正笔顺，指导书写，组词。 　　（2）认识两种新笔画。 　　（3）学生在田字格本子上练习书写。 　　四、达标训练 　　1、说反义词，师说生对。2、完成67页“学拼音”和“比一比”。 　　五、堂清检测 　　1、拼音节、写词语。 　　nánfēngdōngxīduōshǎonǚér 　　()()()() 　　2、组词。少（）西（）女（） 　　小（）两（）好（） 　　3、说反义词 　　东——（）多——（）前——（）南——（） 　　大——（）左——（）老——（）男——（） 　　日清对象： 　　日清结果： 　　教学反思： 　　大家都说普通话 　　第一课时 　　教学目标： 　　1、正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。 　　2、通过复习声母和单韵母，使学生感受学好拼音对识字的意义，渗透性识字6个。 　　教学重点：综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学，懂得说普通话的意义。 　　教学难点：通过汉语拼音识字活动，使学生感受学好拼音对加快识字的意义。 　　教具准备：生字、生词卡、生字卡、课件 　　教学过程： 　　一、复习引入 　　1、复习旧知：在前面我们认识了许多工作声母小伙伴，你们还认识吗？我们来读一读，比一比谁的声音响亮，发音准确。（“开火车”认读卡片上的声母） 　　2、谈话导入：我们这里进行小区建设，有很多外地的工人叔叔，你们能听懂他们说的话吗？如果他们说的话能让我们听懂应该怎么做？（同桌讨论） 　　3．揭题：大家都说普通话。（范读。齐读。） 　　二、合作探究 　　1．教师朗读儿歌。 　　2．请小朋友自由儿歌，思考：遇到不认识的字怎么办？ 　　3．小组合作读书。在4人小组内，每位学生都读书给同组同学听。读书方法小组自选，可以接读、齐读、轮流读。教师巡视指导。 　　4．小组推荐同学读儿歌给全班同学听。读后评议。 　　5．读了课文你明白了什么？（相机渗透学习普通话的重要意义和作用） 　　6、认识6个生字，巩固字音 　　（1）．找出生