人教版二年级数学上册第二单元《退位减》教案（十）.docVIP

　　人教版二年级数学上册第二单元《退位减》教案（十） 　　教学目标： 　　知识点： 　　1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。 　　2、使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。 　　能力点： 　　1、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。 　　2、创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。 　　教学重点： 　　掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。 　　教学难点： 　　能运用竖式计算两位数退位减法。 　　教学准备： 　　实物投影、主题图、小棒 　　教学过程： 　　一、复习导入，口算我最棒 　　15-7=8 20-8=12 17-9=8 13-7=6 　　学生举手进行点名回答。 　　二、探究新知 　　出示主题图。2008年北京奥运会金牌榜，提出问题想考考大家： 　　中国比美国多多少枚金牌？思考解决问题的办法。学生回答，进行列式。 　　1、教学例1 　　51-36= 　　A.结合前面所学的知识思考计算方法。 　　B.分小组交流想法：个位上1减6不够减怎么办。 　　C.汇报各自的计算方法。 　　D.如不能口算，可以用竖式计算。 　　E.用摆小棒理解退位的算理。 　　F.学生用自己喜欢的方法思考并汇报。 　　2、教学例2。 　　出示50-35请你用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流你的算法。教师巡视指导，学生汇报。 　　（个位上0减5不够减，从十位退1后，个位上要算10减5；从十位退1后，十位要算4减3.） 　　3、小结。先学生思考计算方法。分小组交流想法。 　　总结：相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退1。 　　三、巩固练习，知识运用 　　1、65-37=28 43-8=35 　　指名学生上台做题，剩余学生练习本上做题，教师巡视、指导。指名汇报并说说是怎样想的。 　　2、完成练习三第5题，找学生进行回答，教师与学生共同进行点评。 　　3、完成练习三第6题。教师巡视、指导。学生汇报并说明错误的原因，及怎样改正。 　　四、课堂总结： 　　今天这节课我们在动手操作你有什么收获？ 　　觉得自己学得如何？从中学会了什么？ 　　五、布置作业 　　数学书第21页第7、8题。 　　点击查看更多：二年级数学上册教案 　　提醒： 　　扫码关注回复“教案” 　　获得上下册教案资料！ 　　扩展阅读 　　退位减 　　教学目标： 　　1、让学生经历探索三位数减三位数（退位减）计算方法的过程，经历算法的发展过程，能计算三位数减三位数（退位减）。 　　2、让学生在解决问题的过程中，能独立地进行简单的、有条理的思考，体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。 　　3、在与他人交流算法的过程中，享受独立思考后发表自己见解的快乐，获得成功的体验，培养学习的主动性，产生对数学的积极情感。 　　教学重点、难点： 　　计算三位数减三位数（退位减）。 　　教学资源： 　　计数器、例题插图等 　　教学过程： 　　一、迁移情境 　　876-502396-18264-3675-28 　　学生可以选择适合自己的方法计算，教师让学生说出计算方法时应及时评价。 　　二、创设情境 　　（出示情境图）昨天在美丽的图书馆里还有一些问题没有解决呢！ 　　出示已经解决的一些问题：民间故事书和童话书一共有多少本？民间故事书与儿童小说一共有多少本？童话书和儿童小说有多少本？儿童小说比童话书多多少本？ 　　提问：你们知道还有什么问题没有解决呢？ 　　儿童小说比民间故事书多多少本？民间故事书比童话书少多少本？ 　　那么我们一个一个问题来解决吧！ 　　三、合作探索 　　1、要解决“儿童小说比民间故事书多多少本？”这个问题，你准备怎样列算式？ 　　提问，接着让学生先试着计算这道题，同时指名两人板演。 　　引导学生思考：这道减法算式和我们以前学过的减法有什么不同的地方吗？ 　　335-185= 　　百十个 　　335 　　-185 　　根据学生的回答提问：十位上3减8不够减，怎么办呢？我们能不能用以前学过的知识帮忙解决这个问题呢？接着让学生把自己的想法跟同桌说一说。 　　然后全班交流并让学生试着把这道题做完，并结合板演让这两位学生说一说是怎样计算的。 　　2、提问：那么要求“民间故事书比童话书光多少本？”这个问题的算式又该怎样列，你知道吗？ 　　请大家独立解答。 　　评析时请学生说说是怎样计算的。 　　3、小组交流，用减法计算时要注意些什么？ 　　（1）相同数位要对齐。 　　（2）从低位算起。 　　（3）哪一位上的数不够减，要从前一位退1，在本位上加10后再减。 　　4、指导验算 　　提问：你会验算这两道题吗？请你选择其中的一道进行验算。 　　四、自主练习 　　1、谈话：今天啄木鸟诊所来了几个病号，请大家当一回医生，给这些病号检查