幼儿教师评价[1].pptVIP

;[法] 卢梭的语;一、教师评价的概念 教师评价是指根据教育方针、政策、法规和学校的目标、要求，运用教育评价的理论、技术和方法，对教师的素质、工作过程及效果作出价值判断的过程。 ;二、幼儿教师评价的意义 1、有利于幼儿教师队伍建设 2、有利于教育、教学质量的提高 3、有利于教师管理的科学化 三、幼儿教师评价的内容 1. 确定教师评价内容的依据 一是社会发展对教师所提出的要求， 二是教师工作本身所固有的特点和规律。 ;社会发展对教师所提出???要求;教师工作本身所固有的特点和规律。;教 师 评 价 的 内 容;教师工作评价指标项目及权重分配;四、教师评价的准则;2．激励学生积极参与教学活动的能力 （1）善于鼓励学生在各种场合发表自己的意见； （2）能容纳不同意见； （3）能经常性地为学生提供反馈信息，以鼓励他们学习中的每一点进步； （4）善于组织学生参与课堂上的讨论等各种活动。;3．明确地表达自己思想的能力 （1）思维清晰，逻辑性强； （2）语言深入浅出，形象生动。 4．最大程度地利用有关资源的能力 (1)能有效地利用各种现代化的教学设备； （2）能有效地利用各种信息资源，及时了解本学科当前的发展； （3）能有效地利用人际关系的资源，帮助学生开展社会调研等各项活动。;5．适应新情况的自我判断能力 （1）能根据教学工作的变化，及时地发现自己的不足，调整自己的知识结构与能力结构； （2）能根据学校课程改革的需要，调整自己的教学重点； （3）能从学生学习的进展中，发现自己教学中需要改进的地方，并能迅速地达成自身的目标。;五.教师评价的方法 ; 二)学生评教 三)同行评议 四)观察与会谈 ;六、课堂教学评价;三)课堂教学评价的内容 1、教学目标 2、教学内容 3、教学方法和手段 4、 教学形式和结构 5、 教师的教学态度 6、教学的基本功 7、教学效果 ;四)教学评价的依据 （一）要依据教育方针 （二）要依据教学大纲 （三）要依据学生的身心特点 五)教学评价的基本要求 （－）要面向全体学生 （二）要注意教学中各要素的整体功能 1．教与学的评价 2．传播知识与培养能力的评价 3．教学与教育的评价 4．教学结构评价 （三）要重视教学效率 ; 一)学习成绩测验评价的进行过程 1、明确测验评价的目的 2、决定测验评价的内容 3．定进测验评价的方式 4、制定记分方法 5、制定用于作出各种决定的标准 6、建立考试评议制度 二) 命题形式简析 1、论述题 2、客观考试 （1）是非题： （2）选择题 （3）填空题： （4）情景法试题 ; 课堂教学评价指标体系 一．目标明确、要求适当（16％） 1．根据总体目标与教学大纲，制定科学可行的教学目标。 2．从实际出发，提出恰当的教学要求。 3．围绕教学日的、教学要求进行教学。 二．内容正确、处理合理（16％） 1．教学内容具有科学性、思想性，教书育人有机统一。 2．知识容量、思维密度恰当，深浅适度。 3．讲究内容布局、层次、衔接和张他节奏。;三．教法得当，结构适宜（18%） 1．从实际出发，选择渲当的、有效的教学方法和教字模式。 2．正确处理主导与主体的关系，注意指导学生掌握学习方 法、培养学习习惯。 3．善于启发，思维活跃。 4．注意反馈，及时调节，教学效率高。 5．恰当运用教学手段和教学工具。 6．语言清晰、严谨。具有感染力和逻辑性，板书条理。 四．重视基础、加强双基（18％） 1．从学生原有知识出发，通过观察、类比、归纳、推理等方 法，形成正确的概念和规律。 2．通过训练；形成技能技巧。 3．使学生理解和运用概念、规律。 4．适时归纳，及时巩固，把知识纳入原知识体系。;五．注重发展，培养能力（18％） 1．注意对学生学科能力的培养。 2．注意对学生一般能力如观察。思维、记忆、想 象及动手能力、创造能力、自学能力的培养。 六．创造情境、提高素质（14％） 1．师生情感交融，课堂气氛活跃、和谐。 2．创设