《质量及其测量》教学设计.pdf

《质量及其测量》教学设计 山东省威海新都中学 杨龙飞 【教材和学情分析 】 本节包括三部分内容，即质量的初步概念，质量的单位和如何用天平测量质量。质 量的概念：物体所含物质的多少，是本节的难点，学生理解起来比较困难，所以通过多 举例子，让学生区分物体和物质，使学生建立起质量的概念。对于质量的单位，通过列 举一些物体的质量并进行单位换算，使学生对物体质量的尺度有大致的了解。对于质量 有大体的概念后，通过估计物体的质量并进行测量，学习用天平的测量质量。在进行测 量的过程中，要求学生一边进行实验一边思考，掌握正确的操作。 本节的内容主要通过事例和实验展现给学生，使学生能形成质量的知识体系，为以 后学习密度打下坚实的基础。同时通过边实验边学习的方法，激发学生的学习兴趣。 【教学目标 】 1．知识和技能 ·知道质量的初步概念以及单位。 ·通过实际操作，掌握天平的使用方法。 ·学会测量固体和液体的质量。 2．过程与方法 ·通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、地理位置而变化的物理量。 3．情感、态度、价值观 ·通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。 【教学重、难点 】 1．质量的概念。 2．质量的单位和如何用天平测量质量。 【教学设计思路 】 【教学流程 】 教学程 教师活动 学生活动 教学反思 序 同学们逛过超市吗？ 日常生活中 的现象，学 创 请同学们观看这样一组图片。 生比较熟 悉，激发学 设 提问：你从中可以发现什么信息？ 学生观看，并思考。 生的学习兴 趣，同时提 情 教师进一步引导： 500g 、600g 还指 学生回答： 蔬菜的价 出问题，引 蔬菜和水果的什么？ 格、水果的价格 ,, 入课题。 景 提问：对于质量你都知道些什么？ 引 你们想知道有关质量的一些知识 生答：质量。 吗？ 入 学生抢答：单位等。 我们这节课就一起来学习质量的有 新 关知识。 课 从而引入新课。 生答：想。 板书：一、质量及其测量 1．质量 提问：同学们玩过橡皮泥吗？ 生答：玩过。 通过一个小 你能用橡皮泥捏成什么？ 的活动，激 发学生的激 实