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学校读书活动总结 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！读书能积累语 言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动 我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正 气，营造良好的读书氛围。这次读书活动，让学生在活动中 体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底 蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。让学生的小手牵着老 师和家长的大手一同幸福在共读时光，通过师生和家长共读 活动，使我校读书活动有了一定的成就。现将我校本学期读 书活动情况作如下总结。 一、加强组织领导，确保读书活动顺利开展 为了确保读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领 导小组，李校长亲自挂帅。活动伊始，学校教导处、语文教 研组、图书管理员共同商议，确定了读书活动的指导思想， 以及读书活动的主要内容。对于读书活动的开展，学校还制 订了关于读书活动的相关计划和措施，并由班主任负责具体 落实。活动开展不久，全校便形成了齐抓共管，共创书香校 园的良好氛围。 二、精心策划，全体学生积极投身读书活动中 经学校研究决定：每周拿出两个自习师生共读一本书， 间周进行一次聊书或系列丛书赏析活动。每个学生都要建立 一本 ”读书成长册 ”（即平日积累词句的读书笔记本） ，从原有 的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名 言、心得体会，学期结束进行 “优秀读书册 ”的评比展示，评 出优秀的作品，奖励好书一本。每月利用一节课举行读书交 流会，交流所读书的内容，喜欢的人物，喜欢 “名人名言 ”， 格言，谚语，经典名句，畅所欲言，谈自己对书，对句，对 名言，格言，警句的理解与感想，交流自己在读书活动中的 心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。根据我校的实际 情况，创办了 “双语悦读 ”的读书俱乐部，利用中午时间让学 生在图书借阅室进行读书活动，每名会员在入会时颁发会员 手册。同时让会员准备自己的入会名单，要求图文并茂。读 书活动期间要求学生尽量双语交流。并通过定期举办读书心 得、体会，并记写读书笔记。 在实际开展的过程中，教师首先根据学生的实际阅读水 平，选出合适的推荐书目。如一、二年级推荐的分别是适合 低年级儿童阅读的注音版《小猪唏哩呼噜》和《小木偶奇遇 记》这两本书；而高年级教师主要是针对学生的阅读兴趣向 学生推荐了离学生比较近的《大林和小林》 、《马小跳系列》、 《窗边的小豆豆》、《第七条猎狗》等，目的是先引起学生的 兴趣。为保证阅读质量，教师一般在学生阅读之前自己先读 一遍，然后对学生做适当的引导，这样学生就会有足够的阅 读兴趣。其次，因为学生的阅读速度不一样，我们的做法是 鼓励学生利用课外时间读书，并利用晨会或班会等时间请他 们谈谈自己的收获。同时要求学生诵读并背诵《小学生必背 古诗 70 首》 三、借助各种读书活动，展示读书成果 学校以读书活动为载体，从学生、班级、学校三个层面 设计开展各种生动有趣的活动，引导学生敲开语言的物质外 壳，展示学生的阅读成果，从而形成激励机制，推动阅读活 动的深入开展。 1、个人活动：全校学生做好摘录、读书笔记、写读后 感等等，养成良好的阅读习惯，丰富自己的阅读积累。 2 、班级活动：在班内开展读书笔记的评比、交流、展 示活动； 开展全班汇报阅读成果展示活动； 开展 “班级读书之 星 ”的评选。 3 、全校活动：在学校内开展读书笔记的评比、交流、 展示活动；开展 “学校读书之星 ”、 “学校书香家庭 ”的评选。 四、家校携手，家长与孩子一同幸福在共读时光 我们利用老师和学校来引导家长开展 “亲子共读 ”创建书 香家庭活动。我们分年段向家长推荐亲子共读书目，设计了 亲子共读记录本，家长每天同孩子一同读书，互相交流阅读 体会，一同填写亲子共读记录本，起到了身教育胜于言教的