论音乐教育与各学科渗透点滴.docxVIP

PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 论音乐教育与各学科渗透点滴 艺术教育在实施美育全面推进素养教育，培养具有制造精神和实践能力，德、智、体、美全面进展的高素养人才方面具有重要作用。音乐教育对人的一生有全面而深刻的影响。它本身就具有陶冶情感的审美功能、寓教于乐的德育功能、启迪智慧的智育功能和以美促健的（体育）健身功能。随着美育正式列入教育方针，音乐教育得到了良好的进展机遇。 当今社会，随着新的学科和课程的出现，软化学科边缘将是一个必定的趋势，各学科之间的相互渗透也将更加深入。音乐与文学、诗歌、美术、艺术体操等堪称“姊妹艺术”，在音乐的表现中，借助其他艺术形式帮助和加深对音乐的理解，同时能拓宽学生在其他艺术领域的视野。  一、陶冶情操――音乐教育的审美功能  任何艺术都是表现人类情感的方式，而音乐作为最具情感的艺术，在培养人的高尚情感及审美趣味方面，自然起着不可替代的作用。德国作曲家瓦格纳说：“心灵的器官是乐音，心灵的艺术意识语言是音乐。”音乐的节奏正是生命节奏的体现。如教科书中的《牧童》一课，大家准备了诗歌、故事、歌曲、舞蹈等，每个同学都利用自己的才艺，充分展示自己的风采，即完成了学生的学习探究、创编的欲望，又得到身心美的陶冶。音乐能美化人的灵魂，还能激发人对美好、光明事物追求的热情。德国音乐理论家奈特哈特说：