四年级单元教学设计优质教学设计-精品教案.docVIP

学科 美术 年级 四年级 教科书版本及章节 苏教版 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 综合探索 单元（或主题）教学设计说明 通过对四年级教材分析，结合《课标》精神，我把第5课（有趣的字母牌》， 第8课《笔的世界》，第12课《多姿多彩的靠垫》，第13课《降落伞》，第14课《生 活日用品的联想》划分为设计.应用单元。虽然教材把《有趣的字母牌》规划在综合 探索版块，但通过教学实践，我觉得它更侧重设计应用范时，因此我把这一课也划 分进来。 单元（或主题）学习目标与重点难点 在应用设计学习领域，小学四年级学生，大部分能较好地表现平面形象、立体造型 并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活精趣：有较高的创新意识和较好的 心理品质。能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进 一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，但也有的学生眼高手低，对表现缺乏信 心，肉此木学期仍要为学生最大限度地创造机会，提高学生的美术自信、市美能力 和长现能力 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 单元主题教学坚持整体性、活动性、开放性、探究性、主体性和综合性。着力 组织开放包容的教学活动，充分体现学生的主体性，务力寻求知识与能力的综合。教 学时，不仅要立足本组教材，利用教材提供的优秀作品，也注意采用多种方法，链 接教材以外的丰富材料，贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性， 使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 笔的世界 课型 新授课? 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 学习者分析 四年级是中年级向高年级过渡的桥梁，四年级要完成第二学段目标任务，还要 有目的地渗透第三学段（5-6年级）有关的要求。 随着年龄和经验的增长，较低段孩子们身心都得到了很大的发展，思维形式由具体 形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更 真实、更深刻，表现能力有所加强，正学习透过事物友象揭示事物的本质。通过前 三年的学习，孩子对美术课有着浓厚的兴趣，动手能力也有了一定的水平。 祖还有-部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。 学习目标确定 知识与技能：了解笔的设计理念，话设计的笔要美观与实用相结合 过程与方法：学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法， 能够设计款既美观又实用的笔 情感、态度和价值观：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。 学习重点难点 重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设 计图画法设计一支新颖的笔 难点： 运用设计理念，设计出既美观又实用的笔 教学方法；欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲 学习评价设计 1.能否安全地使用材料和工具。 2.能否大胆地进行想像，并表达自己的创意 3.能否有序地进行设计与制作活动。 4.能否注意设计与功能的关系。 5.能香在设计制作过程中有意试地运用对比与和谱、对称与均衡等组合原理。 6.能否培养学生查找资料、合作学习、自评与他评等能力 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：导入 教师活动1 一、组织教学：稳定学生情绪检查学生的用具 二、设置游戏问题，谈话导知： 今天啊，我到咱们班来是来挑战的，想和大家玩一个游戏，比比赛，我听说咱们班有玩这个厉害的高手（出示一管普通的笔），这大家不陌生吧，是什么？（出示课题：笔） 对，它平时能帮助我们干什么啊？看来啊笔在我们学习生活中是写字、画画必不可少的好帮手。 学生活动1 请学生将手中的笔拆一拆，同桌互相分享观察到的结果，引导学生分析笔的组成部分：笔帽、笔筒、笔芯、笔头。并请一位同学到讲台上演示，加深印象。 活动意图说明： 以直观有趣的游戏导入，吸引学生的注意力，激发学生对笔的兴趣。通过问题引导学生初步感知。 环节二：游戏 教师活动2 我们下面要比的既不是用它来写字也不是用它来画画，我们来玩一个转笔游戏，我早就听说咱班有玩转笔的高手，我认为我玩的也是相当厉害，看下面有会玩的同学已经跃跃欲试等不急了，咱们露胳膊挽袖子比上一比怎么样？ 我的先问问都谁会玩啊？选几个到前面来，下面的同学做评委，不过老师还有一个问题留给各位当评委的同学：仔细观察在这几位同学玩转笔的过程中，他们都是以笔的那一部分在转呢？ 玩可是玩，咱们也的有一定的游戏规则对不，怎么算输赢呢， 1单手看谁玩的花样最多 2谁先掉笔就算输了 不用选了，我第一是不，倒数的，其他的几位同学都比我厉害，我想大家，尤其是我应该由衷的为你们为我们带来的精彩表演而鼓掌。好请回座。 学生活动2 与教师和同学一起玩一玩，比一比转笔