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《水的危机》说课稿 南阳市七小 薄石林 一、说教材： 《水的危机》是北师大版品德与社会六年级下期第五单元的第三 个主题中的第二课。 该主题是让学生知道地球是所有生物的家园。 只 有保护生态环境， 处理好人与自然的关系， 才能真正形成人类社会的 可持续发展。 《水的危机》这一课，主要是让学生了解世界和我国水 资源的严峻现状， 以及对人们生活所产生的严重后果， 从而培养学生 保护环境，珍惜水资源的意识，养成节约用水的好习惯。本课的学习 充分体现品德与社会课程以育人为本的现代教育价值取向， 通过对水 资源现状的认识， 让学生了解到人与自然和谐共存的重要， 树立环保 和珍惜水资源的意识， 主动参与力所能及的水资源保护活动， 从而达 到培养学生认识社会、参与社会、适应社会的能力，使学生成为有社 会责任感和良好行为习惯的未来合格公民。 二、说学情 六年级的学生已经积累了一些社会生活经验，形成了相应的能 力、思想，具体表现为： 1、学生已经了解到地球表面 70%是海洋， 但不了解人类能够开采使用的淡水资源只有 0.26%； 2、学生能够自 己阅读分析图片、文字等材料，能小组合作探究，有一定自主学习的 能力； 3、学生没有经历过用水难的状况，对珍惜水资源的意识是淡 薄的，在生活中做不到自觉地节约用水； 4 、学生思想较为单纯，学 习新知识、认识新事物速度快，可塑性强。 三、说教学目标 依据新课程标准的要求，结合本节课教材的特点和学生的学情， 把本课的教学目标确定为，知识目标： 1、让学生了解我国水质分类 的五个标准和每一类标准的水对于人们生活的意义； 2、让学生从宏 观和微观两个角度了解水资源的严峻现状。 能力目标：让学生学习从 不同角度认识、分析水资源存在的问题，并尝试着合理的、有创意的 解决水资源的问题。情感、态度、价值观目标：学生在原有基础上提 升环保和爱护水资源的态度，能够自觉地投入到节约用水的行动中。 教学重点： 1、让学生了解我国水质分类的标准和每类水对人们生活 的意义；2 、了解我国水资源的严峻现状。教学难点： 1、让学生提升 爱护水资源的态度，坚持自觉地节约用水。 四、说教学方法 有效的教育， 必须采用学生乐于和适于接受的方式， 让他们用自 己的眼睛去观察，用自己的心灵去感悟，用自己的方式去探究，发现 并解决问题。从而达到课程目标。在本课中，我将运用创设情境、引 导自学、小组合作、交流探讨、直观展示等方法实施教学。 五、说教学准备 品德与社会课程承担着学生品德形成与社会性发展的重要任务。 在教学中，应该充分拓展、利用各种资源，尽可能的调动学生的积极 性，丰富学生的感悟，有利于教学任务的完成。在本课的教学中，我 要做的准备有： 1、就我市的水源作调查，明确水质的分类； 2、制作 多媒体课件。学生要做的准备是： 1、全班学生分三部分分别调查饮 用水、农业用水、工业用水的水源； 2、搜集节约用水、保护水资源 的方法。 六、说教学流程 一 激情趣 1 教师：我们每个人都离不开一个好朋友，那就是水。我们为什 么离不开它呢？ 2 分别欣赏