《离子反应》教学设计.pdf

人教版必修 1 第二章第二节 《离子反应》教学设计 赖清萍 一、 设计思想 本节课的主要内容是在上一节课学习了酸、碱、盐在水溶液中的电离的基础上，已 经 对 电 解 质 的 概 念 、电 离 方 程 式 的 书 写 有 了 初 步 的 认 识 ，结 合 初 中 化 学 所 学 的 电 解 质 在 溶 液 里 所 起 的 复 分 解 反 应 的 本 质 的 研 究 ，以 学 生 “了 解 离 子 反 应 的 概 念 ”、 “理 解 电 解 质 在 溶 液 中 反 应 的 本 质 与 复 分 解 反 应 类 型 离 子 反 应 发 生 的 条 件 ”、“学 会 书 写 一 般 的 离 子 方 程 式 ”为 主 要 教 学 目 的 。这 堂 课 从 学 生 已 有 的 知 识 经 验 出 发 ， 过 渡 引 出 新 知 识 ，可 以 使 知 识 处 于 学 生 的 最 近 发 展 区 ，有 利 于 新 知 识 的 顺 利 建 构 。 通 过 教 师 演 示 实 验 并 由 学 生 观 察 分 析 实 验 现 象 ，对 离 子 反 应 条 件 实 质 有 感 性 的 认 识 。通 过 学 生 的 练 习 和 启 发 归 纳 和 小 结 ，从 而 突 出 重 点 , 突 破 难 点 , 最 终 初 步 掌 握 离 子 反 应 发 生 的 条 件 以 及 离 子 方 程 式 的 书 写 。 二、 教材分析 本 节 课 在 学 习 了 酸 、 碱 、 盐 在 水 溶 液 中 的 电 离 的 基 础 上 ， 了 解 离 子 反 应 的 概 念 以 及 学 习 如 何 书 写 离 子 方 程 式 。前 一 节 内 容 的 学 习 有 助 于 学 生 理 解 电 解 质 和 是 离 的初 步 知 识 ，在 此 基 础 上 通 过 实 验 1、向 盛 有 2ml 硫 本 酸 钠 溶 液 的 试 管 里 加 入 2ml 稀 氯 化 钾 溶 液 ；2 、向 盛 有 2ml 硫 酸 钠 溶 液 的 试 管 里 加 入 2ml 氯 化 钡 溶 液 ；3 、 向 盛 有 2ml 硫 酸 铜 溶 液 的 试 管 里 加 入 2ml 氢 氧 化 钠 溶 液 ； 4 、 向 盛 有 2ml 氢 氧 化 钠 的 试 管 里 滴 入 几 滴 酚 酞 溶 液 ，再 滴 管 向 试 管 里 慢 慢 滴 入 稀 盐 酸 ，至 溶 液 恰 好 变 色 为 止 。 5 、 向 盛 有 2ml 碳 酸 钠 溶 液 的 试 管 里 加 入 2ml 稀 盐 酸 等 5 个 实 验 引 导 学 生 来 归 纳 总 结 分 析 这 些 实 验 ，得 出 离 子 反 应 的 概 念 、离 子 反 应 发 生 的 条 件 以 及 离 子 方 程 式 的 定 义 。教 材 采 用 实 验 方 法 进 行 科 学 的 探 索 ，使 学 生 进 一 步 了 解 科 学 探 索 的 意 义 ，学 习 科 学 探 究 的 意 义 ，学 习 科 学 探 究 的 基 本 方 法 ，提 高 科 学 探 究 的 能 力 ， 激 发 学 生 学 习 化 学 的 兴 趣 。 三、 学情分析 学 生 刚 刚 进 入 高 一 学 习 ， 虽 然 有 一 定 的 归 纳 总 结 的 能 力 ， 但 分 析 的 能 力 还 不 强 。并 且 学 生 自主 学 习 能 力 还 不 强 ，乐 于 机 械 的 接 受 ，为 了 避 免 这 种 情 况 ，使 学 生 的 积 极 性 ， 主 动 性 得 到 发 挥 ， 我采用实验、启发、讨论、对比、归纳相结合的方式， 使学生确实成为教学的主体， 引导学生自主学习、 探究学习。 在设计时遵循由感性→理性→ 实践的认识规律。 四、 教学目标 （一）知识与技能 1、理解离子反应的概念和原理。 2、了解电解质在溶液里所起离子反应的本质 ; 理解离子反应发生的条件。 3、获得有关化学实验的基础知识和基本技能 , 学习实验研究方法。 4、学会一般离子反应方程式的书写。 （二）过程与方法 1、探究离子反应及其发生条件。 2、在学习离子反应过程中 , 学会运用观察、 实验、 查阅资料等多种手段获取信息 , 并用比较、 分类、归纳