《图形的变换》教学设计和知识整理(含有多个).pdf

图形与变换 案 例 名 图形与变换 称 教学对 提 供 科目 数学 二年级 象 者 课时 1 课时 一、教材内容分析 《图形与变换》是义务教育课程标准实验教材教科版 《数学》二年级下册中的教学内容。它的内容有“直 角、锐角、钝角”。三种角的认识，理解，巩固可以从 生活中来获取，因为生活中处处有角。从教材的角度 来说，把这部分作为学生们学习的主题，有两个目的： 一是因为这两部分内容很切近生活，学生们容易理解 概念，；二是培养学生们的思维空间想象能力。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识与技能： 1、认识锐角和钝角，并理解与直角的关系。 2 、使学生会辨认直角、锐角和钝角，能用更准确的、 更具体的数学化语言描述生活中的角。 3 、在认识理解的基础上， 能够动手折叠或正确的画出 锐角和钝角。 4 、围绕生活，巩固理解锐角和钝角。 过程与方法： 1、通过分一分、比一比的方法认识锐角和钝角及直角 间的关系。 2 、通过做角、找角、分角、画角、拼角等多种形式来 进一步巩固学生对角的认识。 3 、进一步感知锐角和钝角， 并能用自己的语言准确地 描述锐角和钝角的特征。 情感态度价值观 1、培养学生的口头表达能力和动手操作及空间思维想 象的能力。 2 、经历观察、操作等数学活动， 培养学生的观察能力、 实践能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象 思维。 3 、帮助学生建立空间观念， 初步渗透变换的数学思想 方法。 4 、培养学生善于观察、 从生活中发现数学的良好习惯。 三、学习者特征分析 1、二年级在小学阶段是过渡年级，是孩子即将跨入中 高年级的学习的阶段，同时，二年级是孩子学习习惯、 学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。 2 、学生对于探索未知的知识拥有兴奋感、自豪感。 3 、培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，也让孩子养 成积极思考的好习惯，在生活中处处发现数学。 四、教学策略选择与设计 （1）激趣引入， 适时引导学生。 “兴趣是最好的老师”。 （2 ）树立正确的科学世界观。引导、鼓励学生采用多 种活动方式，同时鼓励他们模仿课件自己动手做实验， 树立科学的世界观。 五、教学环境及资源准备 每组一盒画有大小不同的角的卡片、三角板、尺子、 录像、学具、多媒体课件 六、教学过程 教学过 设计意图及 教师活动 学生活动 程 资源准备 同学们，智慧爷 爷托老师带给大 家一件礼物，想 知道是什么吗？ 现在就在你们桌 各 小 组 倒 上的盒子里，赶 出 来 后 发 快 打 开 来 看 一 现 是 相 同 看。不过在看之 小组派代表 1 、激趣 的 卡 片 上 前智慧爷爷还有 汇报分的结 引入 画 着 大 小