(西师大版)六年级数学上册教案负数的初步熟悉1.docxVIP

负数的初步熟悉 【教学内容】 ??? 教科书第123-124页例一、例2，课堂活动第一、2题，练习二十五第一、3、4、5题。 【教学目标】 　　1.知识目标：在现实情境中初步熟悉负数和明白得负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数利用带来的方便。 　　2.能力目标：会正确地读、写正、负数，明白0既不是正数，也不是负数。 　　3.情感目标：使学生体验数学和生活的紧密联系，激发学生学习数学的爱好，培育学生应用数学的意识。 【教学重点】 　　负数的意义和负数的读法与写法。 【教学难点】 　　明白得0既不是正数，也不是负数。 【教学进程】 一、温习导入。 　　提出问题：举例说明咱们学过了哪些数？ 　　活动：先独立试探并举例，然后小组交流，相互补充，最后抽学生反馈：整数，自然数，分数，小数，奇数，偶数…… 　　教师小结：为了实际生活的需要，在数物体个数时，一、二、3……显现了自然数，物体一个也没有时用自然数0表示，当测量或计算有时不能得出整数，咱们用分数或小数表示。 　　［点评：对学过的各类数是熟悉的，教师提出问题后踊跃地回忆、回答，这时教师注意理清思路，点出学过的要紧几类数。］ 　　提出问题：咱们学过的数中最小的数是谁？有无比零还小的数呢？ 　　活动：同窗们试探，头脑中产生疑问。 　　［点评：教师利用问题“有无比0小的数？”制造悬念，而且这时 有一种急需明白结果的需求。］ 二、创设情境、