《大还是小》教学反思.pdfVIP

《大还是小》教学反思 设计说明 《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。 文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较，使孩子们感知成长，并在潜移默化中 使孩子们懂得如何“变大”。本课设计凸显以下三个方面： 1. 着眼于以学生为主体，让学生充分自主地学习。比如：分角色朗读课文、学习 伙伴互相评议、小组合作探究、师生感情对读等。 2. 激趣质疑，培养学生的问题意识，让学生提出有思考价值的问题，并带着问题 读书。 3. 突出“读”的作用，以读为主，以读代讲，让学生通过各种形式的读，理解课 文。 课前准备 1. 制作多媒体课件，准备生字词卡片。 ( 教师 ) 2. 借助拼音自主朗读课文，预习课文，标出自然段，圈画生字，拼读生字，记忆 生字。 ( 学生 ) 课时安排 2 课时。 教学过程 第一课时 一、激趣导入，引出课题，启发质疑 1. 出示字卡“大”。 师：同学们，请大声地读这个字。 ( 生读：大 ) 师：上课时，回答问题的声音要大。你知道和它意思相反的字是什么吗