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( 小班年级组 ) 主题审议记录表 主题审议记录表 级部 小班年级组 时间 3.4 主持人 朱明芬 记录人 赵露 主题名称 春天真美丽 实施时间 3 月 14 日~ 4 月 8 日 1、初步干感春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪 体验。初步感受大自然的神奇，能亲近和喜爱大自然。 2、能在文学作品的基础上展开想象，并能仿编诗歌、散文中的一部分。用 歌声、律动等活动形式初步表现音乐的跳跃、连贯等不同特点。 3、学习观察事物的基本方法。经济地用自己喜欢的方式表达多事物的认识。 主题目标 4 、能手口一致地嗲数１０以内的数。能举行以内实物卡、点卡匹配，能按 底板进行１—５的排序。 5、让幼儿了解礼貌待人的重要性；知道请求别人帮忙时要有礼貌；学会礼 貌用语：您好、请、谢谢。 6、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走；了解和掌握一些和陌生人相 处的方法。 整体环境： 1、班级活动室环境的创设应体现春天的特色，色彩应清新明快；自然角应 提供活动的、正在成长中的春季的植物和动物，并且要方便幼儿的观察与触摸。 2、在主题活动中教师的言行要充分体现出自己对春天热爱的情绪、情感， 帮助幼儿增强对春天的感知与体验 主题墙： 旨在通过让幼儿观察春天，了解春天，在家长和教师的帮助下，运用自己的 环境创设 双手描绘春天，表达对春天的喜爱之情。 一、感受春天 春天是个美丽的季节，鼓励孩子在父母的陪伴下走进大自然，感受春天，了 解春天，知道春天的某些明显特征，我发放了调查表，让幼儿将自己看见的春天 以绘画或剪纸的形式表现出来。 在感受与欣赏 3-4 岁幼儿目标中指出，喜欢观看花草树木，日月星空等大自然中 美的事物，容易被自然界中的鸟鸣，风声，雨声等好听的声音所吸引。所以我鼓 励孩子多接触大自然，感受和欣赏春天美丽的景色。观察春天里植物的变化和特 征，并能用自己的语言和双手描绘出来。通过这一阶段的实施，孩子们不仅语言 表达能力提高了，喜欢与家长、老师、同伴交流自己的所见所闻，而且为幼儿用 自己的双手描绘春天打下了一个良好的基础。 二、表现春天 3-4 岁幼儿经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。能用简单的线条和色彩大 体画出自己想画的人或事物。所以我创造机会，提供充足的材料，让幼儿展开丰 富的想象，积极动手，描绘自己所看见的春天。从最初的了解春天，感受春天到 现在的描绘春天，表现春天。由浅入深，层层递进。对幼儿来说不仅是一种技能 的培养，还是一种感受的升华。 通过孩子的手指点画、添画、粘贴画、折纸、油画棒画等方式让幼儿充分发 挥自己的想象力，支持幼儿自发的艺术表现和创造。在幼儿自主表达的过程中教 师不做过多的干预，不要把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给与具体的 帮助。对于幼儿的作品教师要进行恰当的评价， 不用成人的标准去衡量。 比如 “像 不像”、“好不好”等。并将幼儿的作品及时展示出来，供大家互相欣赏和交流。 通过这一主题环境的创设，本班孩子对春天有了较丰满的感受，不仅亲身体 验了春天的变化和景色，还运用自己的双手描绘出自己对春天的感受。使平时流 于表面的单调的讲解变得更加的生动，为幼儿更加的喜爱。在这一活动中，幼儿 通过自己的亲身感受，变的有话可说，有景可叙，自然充分锻炼了幼儿的言语表 达能力。 有了言语的积累和铺垫， 孩子在艺术创造上就可以得心应手， 任意发挥， 这样又充分锻炼了幼儿的动手能力和艺术表现手段。 区域： 美工区：美丽的花朵、小蜗牛出来了、草