幼儿教师面试说课技巧.docxVIP

幼儿教师面试说课技巧 要在说课前预备好各领域基本课型的框架。包括目标框架、理论框架。 说者要合理安排好 20 分钟。 普通 2-3 分钟内要把目标确定下来， 然后重点去思考教学设计的框架，重难点突破的策略，并以纲要的形式写下来，别要一字一句去写。 说课时整体要流畅，别要作报告似的，有许多个 123，环节间的过渡要自然，过渡 语言可事先预备好。比如，教材分析后，要确定目标了，能够如此说 基于对教材的理解和分析， 我将本次活动的教学目标定位为为使幼儿感觉， 我为本次活动确定了两个目标， 旨在对幼儿的认知、 能力、情感等方面作积极的引导说好目标可继续说： 下面我侧重谈谈对那个 教学活动重难点的处理为顺利达成以上教学目标， 我将做好以下预备等等。 并且尽量幸免师咨询、恐怕生答，师又咨询，恐怕生又答，这种流水帐式的说法。 因为面试中的说课均是课前的预案，别是课后的反思性说课，想象的空间较大，因此你能够将课堂设计得精美一些。固然说课时应体现降实打算的可能性、有效性和监控性， 绝别是虚无飘渺的纸上谈兵，因此难以预备的教具、学具，难以组织的环节等要尽量幸免。 下面具体谈谈说课前可预备的框架： 什么是说课 ?通俗地说算是要说清：教什么、如何教、什么原因这么教。说课的基本框架：说教材说目标说重难点说预备说流程说亮点 语言领域： (散文诗、童话诗、诗歌、故事 ) 说教材：分析教材的教育价值 (语言、结构有什么特点，有什么寓意，有什么教育意 义) 散文诗等普通都具有朴素明朗的口语文体， 深入浅出的诗性深度， 浅出易知道的道理。 散文诗等都具有诗情画意、短小精悍、想象丰富、语言优美精炼，寓意深刻含蓄的特点，往往运用拟人、夸张、比喻等手法向我们展示或揭示一具过程、画面或道理。 关于诗歌， 教师应关注作者在声、 形、色等方面的描写， 以及是否具有光感、 动感等， 语言是否富有韵律节奏的美感， 因为这些描写， 会使诗歌更加具体形象生动， 相关词语就会成为教学的重点或难点。 说目标： (认知、情感、能力三维目标 ) 参考目标： 理解散文诗的内容，感觉散文诗的优美语言，体验散文诗的优美意境。 感知理解诗歌的内容，体味诗歌宁静温馨的意境，学习用优美的声音朗诵诗歌。C.启示幼儿结合日子经验大胆想像，激发幼儿亲近、热爱大自然的情感。 学习仿编诗歌，体验创作的乐趣。 尝试依照诗歌的结构仿编诗歌，表现主题与环境之间的关系。 3.重点：对诗歌内容的理解 分析：经过前期幼儿知识经验的积存，帮助幼儿梳理知识，从中理解作品内容，感觉其优美的意境和语言。 难点：对诗歌内涵的理解 分析：因为中大班幼儿尽管有了较强的口语表达能力，理解和想象力也比较丰富，但 只停留在散文诗的内容上， 对其丰富内涵的理解还比较缺乏， 这时就需要教师的引导和帮助， 所以就成了活动的难点所在。 说预备： 知识预备 分析：让幼儿经过多种途径和办法，来丰富自己的感性经验，让幼儿经过多种途径和 办法， 来丰富自己的感性经验， 使得幼儿在活动中能得以充分的理解、 体验，在与同伴的讨论交流中，能自主、大胆、欢乐地表达。 物质预备 分析：物质材料是实现目标的载体，提供这些物质材料旨在让每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行活动提供条件。 语言活动基本流程参考： (重要环节的教学办法、重难点的突破策略 ) 创设情境 (激发兴趣 )完整观赏 (多媒体、背景音乐、示范朗诵 )分段观赏 (教师提咨询 )幼儿学习朗诵仿编活动延伸 各环节设计意图： 多媒体运用的优势：多媒体运用的优势在于视听结合，声图并茂，把教师难以说解说清、无法直接感知、抽象难知道的知识，跨越时刻、空间的界限，生动地告诉幼儿，赋予幼儿更为具体、真实的体验。并且多媒体具有明艳的色彩和动感，形象生动直观，能有效激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿参与活动的积极性。 背景音乐：教师选取优美、抒情的音乐作为背景音乐来引出或衬托诗歌，能够营造一种温馨、浪漫的氛围，让幼儿在别知别觉中进入到诗歌的意境中。 整体观赏：旨在让幼儿对散文诗的整体有所了解。 教师的提咨询：诗歌内容较精炼，思维跨度也比较大，所以需要教师运用启示性的提咨询，经过提咨询的层层推进来帮助幼儿理解诗歌的内容和有关句式。 幼儿学习朗诵：旨在让幼儿感觉诗歌的优美意境和优美语言。学习用优美或自豪等的声音来朗诵诗歌。 仿编：旨在让幼儿充分发挥想象，联系实际运用已有的日子经验。科学领域 参考目标： 经过观看、比较、探索，使幼儿 (了解某一种物理现象。例：沉浮 --了解物体的沉浮与其材质、大小的关系 ;溶解 --了解物质的溶解过程 ;弹性 --猎取有关弹性的科学经验 ;物体的下降--发觉物体都有自然下降的现象 ;滚动 --发觉别同形状的物体有别同的滚动路线等 ) 积极参与探究活动，大胆和同